部编版语文六年级上册第一单元教材分析.pdfVIP

单元地位

触摸自然

本单元是六年级语文上册的第一单元，语文要素是

阅读时能从所读的内容想开去。习作时发挥想象，把重

点部分写得详细一些。本单元是对五年级下册知识和能

力的顺延，本单元的语文要素是阅读能从所读的内容

想开去”。安排这一要素，旨在培养学生阅读时不仅能

把握文章内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，

在深入理解课文的同时，活跃思维，激发创造力，本单

元处在五六年级的过渡阶段，因此起到了承上启下的作

用。

课程标准1.通过查字典、词典，读准2个多音字，会写

22

个字，会写37个词语。书写时行款整齐，力求美观，

有一定的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意

思考，识别词语的情感色彩，体会其表达效果。

感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论

中，敢于提出看法，作出自己的判断。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句

意义，识别词语的情感色彩，体验其表达效果。阅读

记叙文作品，知道事件梗概，能简单描述自己，印象最深。

场景，人物，细节，说出你的爱恨情仇，

向往、同情等感受。

5.读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌中描写的感情。

体验作品的情感。背诵4首优秀的诗歌(段落)。

6.要明白，作业是为了自我表现和与他人交流。能建

单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写

看笔记，学写常用实用词。

教材分析本单元以触摸自然”为主题，编排了《草原》

《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草

原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗

民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，单

元目标

描述了“丁香结”的联想；分别是舒明浩123

描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的

谢的现象。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述

风景充满了想象和联想。

通过五年的研究，六年级大部分学生已经具备较好学情分

析

的研究自主性，形成了良好的研究习惯。能借助工具书

或联系课文猜想新鲜词句的意思；大部分学生有较浓厚

的阅读兴趣，在我校主题研究的环境下，学生的阅读量

也达到了课程标准的要求，掌握了基本的阅读方法。能接

住

关键词句理解文章思想感情及体会思想感情；大部分学

学生能用口头语言表达和交流思想，学生基本上能

按照习作要求完成习作。在涉及的读写结合点方面，学

学生无法独立挖掘每节课的读写结合，需要老师的指导。

拨，样文演示，学生可以结合训练要点进行练习。所以我

在教书

学，还要继续加强这方面的指导和应用。

单元目标1.通过自主查字典、教师指导示范、同桌互助、

交流展

示等活动，读准4个多音字，会写19个字，会写37个

2.通过自由阅读、默读、画圈、批注、想象和与学生接触。

活等活动，背诵书名号123。理解关键句子

含义，揣摩优美语句，尝试读出自己的感受，说出作者

所表达的思想感情。提高语言理解能力、思维能力、审

美能力。

3.通过观察大自然，借助图表记录、发挥想象等活动，

从自己感兴趣的方面选择变形”的内容，写清“变

形”后的经历，把重点部分写详细。提高语言运用能

力。

一、评价目标：

单元评估

1.会认会写本单元的生字，背诵并默写三首古诗，理解诗

意，感受诗人表达的情感。

2.阅读时，可以从所读内容中进行思考，写作时发挥想象

力，把重点部分写详细。

3.联系生活经验，展开丰富的想象。

二、评价任务：

1.学生反复朗读课文生字词认准字音，描红、抄写、默写

生字生词，查阅工具书和资料理解词语和古诗的意思。

标