苏教版(2017)小学科学一年下册《专项学习：像科学家那样》说课(附反思、板书)课件.pptxVIP

教学目标明确教学目标是课程设计的关键步骤。通过设定明确的学习目标,可以帮助学生专注学习,并为教师提供衡量学习效果的标准。良好的教学目标应该切合学生需求,同时充分体现课程内容和教学方式。byJerryTurnersnull

教学重点与难点识别学生先验知识了解学生对水、空气、声音和光的现有认知水平,针对性地开展教学。引导实验操作指导学生正确进行观察实验,培养他们的实验操作能力和科学探究精神。引发学生思考设计启发式提问,激发学生对实验现象的疑惑和好奇,促进深入思考。总结概括规律帮助学生将实验发现归纳总结,形成对事物变化规律的认知。

教学方法与策略采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论与探索设计多样化的教学活动，如小组合作、实验操作、角色扮演等融入信息技术手段，以视频、动画等形式生动呈现教学内容

教学过程1引入新课通过视频或生活案例,引起学生对新主题的好奇和兴趣,激发他们的学习动机。2观察实验组织学生进行一系列的观察实验,亲身体验水、空气、声音和光的变化现象。3分组探究学生分组讨论实验结果,总结发现,并思考产生变化的原因。

导入新课在这一节课中，我们将探索科学实验的基本原理和过程。通过几项有趣的实验观察，学生们将亲身体验水、空气、声音和光线等自然现象的变化规律。这些实验不仅能帮助同学们更好地理解科学知识,也将培养他们动手实践、观察发现的能力。让我们一起开启这段科学之旅吧!

观察实验1：探究水的变化水的状态观察观察水样在静止状态下的外观和特性,如颜色、透明度等。温度变化实验将冰块放入水中,观察水温变化过程中水的状态变化。添加物质实验向水中加入色素或其他物质,观察水的颜色、浑浊度等变化。加热实验将水加热至沸腾,观察水在高温下的物理变化过程。

观察实验2：探究空气的变化空气浮力将一个空心玻璃容器放入装满水的容器中,观察气泡自下而上升的现象,探究空气的浮力特性。空气流动性点燃一支蜡烛放入玻璃容器中,观察蜡烛火焰和烟雾的运动方向,探究空气的流动性。空气对溶质的影响在装有水的容器中加入颜料或墨水,观察其扩散和溶解的过程,探究空气环境对溶质的影响。

观察实验3：探究声音的变化观察声音传播小朋友们聚精会神地观察声波在屏幕上的变幻图像,感受声音如何在空间中传播扩散。探究声音产生通过各种有趣的材料实验,孩子们亲身体验了不同物质如何产生不同的声音效果。测量声音强度学生们使用专业的声波测量仪,仔细测量并记录不同声源的音量大小,深入探究声音的特性。

观察实验4：探究光的变化光线探索通过观察光线在空间中的传播,学习光的性质和特点。探究光的直线传播、反射和折射等现象。光的色谱利用棱镜实验,观察白光被分解为七种色光,学习光的色谱特性及其在日常生活中的应用。光的聚焦通过凸透镜实验,探究光线的聚焦性质,了解凸透镜的成像原理及在生活中的应用。

小结实验过程通过一系列的观察实验,我们系统地探究了水、空气、声音和光的变化规律。从实验操作、数据记录到结果分析,每个步骤都进行了仔细总结,为后续的教学和思考奠定了坚实的基础。

引导学生思考实验过程在完成一系列观察实验后,我们需要引导学生仔细思考实验的过程。让他们回顾每个实验的目的、步骤及观察到的现象,深入探讨实验过程中出现的问题和困难。同时鼓励学生提出自己的想法和疑问,积极参与讨论,互相交流见解。通过这样的引导,培养学生独立思考和分析问题的能力。

讨论实验发现通过一系列生动有趣的实验探究，学生们发现了水、空气、声音和光等自然现象的变化规律。他们观察到水可以变为液体、气体和固体，空气中存在不同的成分，声音可以传播、反射和吸收，光也会折射、反射和吸收等等。学生们对这些实验发现感到十分兴奋和好奇，积极主动地讨论探讨其中的原因。他们提出了很多富有启发性的问题，并尝试用所学的知识进行解释和推理。

总结实验结果通过一系列观察实验,我们深入探索了水、空气、声音和光的变化规律。实验过程中,学生们仔细观察、认真记录,不断总结发现的规律与规律背后的科学原理。实验结果表明,世界充满了变化,但这些变化都有其背后的物理规律可以解释和预测。学生们对实验现象产生了浓厚的兴趣,并主动探索更多的变化规律。实验激发了他们的好奇心和探索欲望,培养了他们的科学思维能力。上述实验过程为后续的更深入探讨和研究奠定了基础。

拓展实验思考在完成了基本的观察实验后,我们还可以进一步拓展思考实验的内容。例如,我们可以探究水、空气、声音和光的变化规律,设计更复杂的实验来验证假设,从而加深对这些自然现象的理解。同时,我们也可以思考这些实验对日常生活的启示,探讨如何运用所学知识解决实际问题。通过拓展思考,学生不仅能加深对课程内容的理解,还能培养创新思维和实践能力。

学习单设计为了帮助学生更好地理解和应用实验的概念,教师精心设计了专门的学习单。学习单包含观察实验过程、总结实验发现