初中生物_血流的管道-血管教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第四章《人体内物质的运输》

第二节《血流的管道—血管》教学设计

教学目标

知识目标

1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内的流动情况。

能力目标

1、通过实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的学习，培养学生分析

问题的能力和实验能力。

2、通过实验、自主学习、小组讨论、比较观察等活动，提高学生的

学习兴趣和学习的主动性。

情感目标

通过本节课的学习，培养学生爱护小动物爱护公物、团结协作的情感，

建立结构与功能统一的观点，培养合作探究及创新意识，进一步提高

学生的生物科学素养。

教学重点

动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点。

教学难点

1.观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验过程。

2.比较动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能特点。

教学突破

1.通过学生自己动手操作，亲自观察实验现象进行总结分析，区分这

三种血管及血液在这三种血管内的流动特点，突破难点。

2.通过讨论、填表比较，突破动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与

功能特点这一重点。

教学方法

观察法、比较法、讨论分析法。

教学准备

1、教师准备：(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的实验材料和用具。