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小学三年级英语教学反思6篇

学校三班级英语教学反思篇1

这是一节学校英语对话课。对于三班级的英语教学，对话教学始终都是一个比佳能引起学生兴趣的课型，我是带着探讨学习怎样上好高班级对话课的想法来上这节课的。针对六班级学生的年龄特点，在应用任务型教学法的大前提下，巧设活动，排出学生的学习障碍；圈词画句，引导学生掌握策略技能；敏捷检测，培养学生理解思维本领。

本课的教学内容是unit1partblet’stalk部分，实现了预期的效果，但同样存在着不足。

本单元接触的是一个新的句型：whereareyoufrom？，在前两节课初步了解的基础上，降低了学习难度。我设计了几个教学活动：

一、热身部分利用了朗朗上口的chant，激发了学生学习的兴趣，让他们很快地融入英语学习的氛围。

二、复习部分设计了memorygame,不仅能复习旧知，而且能训练学生的记忆力。

三、新授课部分1、带着问题看课文录像并回答；2、细读课文，完成问题；3、流利地朗读课文；4、依据图片做新对话

四、拓展、延长。

通过一系列的'教学活动，体现了任务型教学，帮忙学生本身去探究、发现和解决问题，让学生在互动和沟通中，感受学习的欢乐，但也存在着不足：1、带着问题听课文录音并回答，提了2个问题，这对于学生有肯定的难度；2、由于时间的关系，拓展部分没有充足地打开。

在今后的教学活动中，我肯定多加学习，取得更好的课堂效果。与同行们取长补短，携手并进，争取更大的进步。

学校三班级英语教学反思篇2

unit3partalet'stalk

一、教学内容简述

学校英语（pep）三班级下册unit3partalet'stalk部分，重要通过情景会话，让学生学习询问别人看到多少样东西以及如何称赞别人的东西，而且在实际情景中敏捷运用。

二、教学设想

（一）教学目标：

1、学生能听懂并在情景中敏捷运用句型：howmany.canyousee?icansee从而提高学生运用语言的本领。

2、学生能够敏捷运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。

3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。

（二）教学重点难点：

本课的教学重点与难点就是娴熟掌握句型howmanycanyousee?icansee.

(三）教学准备

录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。

三、教学流程

step1:warmup

greetings

t:goodmoringboysandgirls

s:goodmoringmrliu

t:howareyou?

s:finethankyou

t:iamfinetoo.

step2:pressentation

1、从猜数字游戏中自然引出“howmany"

2、出示事先准备好的实物。

t：look!howmanypencils?howmanybookss:1——15

t:howmany后面词有什么特点。

s：名词复数.

3、找一名学生做助手，利用howmany进行对话。t：hello

ss:hello!

t:howmanypencils

ss:two

t:askyourfriend,ok?

(全班进行练习）

step3:study"let'talk"学习对话。

1、出示风筝：

t：whatisthis?isitbeautiful?

s:yes

t:beautfuil!

t:letuslookatthispicture.

2、老师用自问自答法导入对话。

3、放录音，学生跟读，老师领读。step4:practice。

1、同桌练习对话。

2、两人一组对话。

3、引导学生察看老师里的东西，让学生进行练习对话。

教学反思：

（一）、成功之处

在教学中，我遵从以学生为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的原则，开展教学活动，整个活动，让学生在情感中感知，在活动中训练，在实际中交际，在任务中运用。学生始终处于乐观参加的状态之中。在教学中，我注意引导学生丰富多彩的活动中自动学习，创造性地学习，而且面向全体学生，实现了在玩中学，学中玩的教学理念，而且利用图片、实物等多种形式营造学英语的氛围，调动学生多种感官，在情境中感知，在兴趣中运用所学知识和学习新知识。在教学中通过设计多样的`教学活动，不仅激发了学生的学习兴趣，培养了学生乐观的态度，而且还培养了学生肯定的语感，使他们形成了用英语进行沟通的本领。学生们通过表演特别好的发展了学生的表演本领为学生非智力因素的培养打下了坚实的基础。

（二）、不足之处

1、在整堂教学中，部分后进生表现不足乐观。

2、环节的过渡语言组织也不足到位，给人的感觉跳动性很大，让人听起来很不舒适。

（三）、改进措施

在以后的教学中,我要多关注学生的学习方式和思维方式，依据不同内容采取不同的呈现方式，做到