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学校数学六班级下册教学计划7篇

学校数学六班级下册教学计划篇1

一、学情分析

我现任六班级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自身的学习任务，而且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成确定的学习习惯，所以学习自发性不足，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不足坚固结实，学习数学有些困难。所以新的学期里，依据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜好数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的本领，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，自身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。

二、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包含下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

（1）重点：①比例的意义和基天性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习学校数学知识。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③学校数学有关知识体系的建构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的本领。③做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基天性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简单的猜测；初步体会数据可能产生误导。

6.经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。

7.经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的本领。

8.通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、快捷的计算本领，发展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本领。

四、教材分析

在数与代数方面，这一册教材布置了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认得负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材布置了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材布置了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认得到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的紧要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面布置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过察看、猜测、试验、推理等活动，经过探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本领。

本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，布置了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本领。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个紧要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，