中职计算机基础教学中计算思维能力的培养策略分析.pdfVIP

中职计算机基础教学中计算思维能力的

培养策略分析

摘要：计算机基础教学是现阶段中职院校教学体系的核心组成部分，中职院

校计算机基础教学主要以培养学生计算机思维能力为主要教学目的，受传统教学

模式的影响，中职教育阶段的职校生在学习阶段所接触与计算机相关的知识是非

常有限的，许多中职在校学生都是初次对计算机学习有深入的了解。因此，中职

院校授课老师在有关计算机基础知识的授课过程中，要对中职学生计算机思维能

力的培养引起足够的重视，以便在在学生后期学习成长过程中发挥积极有效的推

进作用。本文笔者将针对中职计算机基础教学中计算思维能力的培养策略展开分

析，希望在中职院校教育发展过程中起到一定的参考作用。

关键词：计算机基础教学；思维能力；策略

0引言

近年来，网络科技的快速发展，人们在社会生活中计算机涉及到的区域越来

越广泛，这就要求计算机使用人员要对计算机有一定基础能力的掌握，保证其能

够正确有序的使用计算机，中职院校授课老师在实际教学过程中，对学生进行

计算机基础教学的前提是要清晰了解现阶段学生的基本情况，对中职学生计算机

思维能力的培养引起足够的重视。当然，在目前中职院校计算机基础知识的授课

过程中还存在着诸多各式各样的错误现象，例如授课老师的教学知识点重点内容

无法满足新时代背景下科学技术发展的需要，授课来时在实际的授课过程中没有

对学生计算机思维能力的培养引起足够的重视，教学没有以学生为中心展开，中

职学生在学习过程中一直处于被动学习状态，计算机教学老师在授课过程中没有

将学生对计算机学习的兴趣完全激活，以至于中职学生在学习过程中积极的参与

度不够高。

1新时期背景下中职计算机基础教学中计算思维能力的重要性

我国正处于科学技术进步发展的重要时期，现阶段的计算机已经成为大众工

作生活中不可或缺的重要组成部分，是人们为更好发展的一种重要辅助工具，在

科技时代发展背景下，计算机相关教育工作者对计算机教学不断深入研究及探讨，

其中计算机思维能力是国内外相关教育工作者对其研究的核心部分，因此，计算

机思维能力的培养成为现阶段人们为满足网络科技时代发展过程中必须掌握的基

础能力。换句话说，中职学生计算机基础知识的掌握可以有效促进其计算思维能

力提升，为计算思维能力的培养夯实基础。

2现阶段中职计算机基础授课过程中计算思维能力培养的不足

2.1计算机教学方式单一化

现阶段，我国许多中职院校在计算机基础知识相关教学开展过程中普遍存在

着教学内容传统化、单一化，在课堂活动中学生无法被吸引，进而使学生感觉疲

倦，有些中职院校在计算机学习内容中，已经远远落后于国际科学技术发展的脚

步，甚至有些院校开展的计算机教学课程知识内容已经脱离了时代，已经被列入

相关行业的淘汰计划中。另外一方面，许多中职院校在教学过程中出现授课方式

及内容单一化，学生在学习过程中无法吸收相关的计算机知识，无法满足学生全

面素质发展进步的需要，同时，在学生所学习的计算机教材内容中，计算机知识

出现片面化现象，无法使学生掌握更深层次的计算机知识，使学生在学习过程中

参与度较低，无法有效激活学生对计算机知识学习的兴趣点，无法以积极饱满的

学习心态参与到教学课堂中来。因此，现阶段部分中职院校的教学单一化阻碍了

对学生计算思维能力的培养。

2.2教学模式传统化

新时期背景下的计算机教学方式，虽然转变了传统授课模式下的板书教学，

但是，授课老师在讲课过程中普遍存在读课件的现象，虽然加入了新时期的教学

工具，在一定严格意义上，在授课过程中依然会出现传统授课模式的不足之处，

PPT是传统老套教学方式的“新外衣”。在学校教学工作开展中，由于学校领导

对计算机教学没有引起足够的重视，以至于相关教育工作者在进行排课过程中对

计算机实践安排时间较少，无法对中职院校学生的学习主动性期待积极有效的推

动作用。在今后的教学工作开展过程中，中职院校领导必须把计算机教学创新工

作作为院校教育改革发展的重点，积极引导授课老师转变传统的教学方式及观念，

通过有效的学习创新，设计出符合时代发展需要同时满足学生个性化发展的新时

期教学模式，充分挖掘出中职院校学生对计算机知识学习更深层次的学习潜能，

促使他们在计算机基础知识学习的过程中形成有益于个人学习发展的学习习惯，

促使自己形成符合自身发展需要的计算机知识学习新体系，并且能够将课堂中学

到的计算机知识应用到实际的操作实践中。

2.3中职院校计算机教师队伍建设不完善

伴随着科学技术的