《与朱元思书》复习课件-2024年中考语文一轮复习.pptxVIP

中复习课：与朱元思书国吴均[图片]复习目标1.背诵默写文章，积累文中重点的字、词、句3.学习写景的方法，理解作者感情。4.通过复习能够做好中考题，达到学以致用。【吴均】，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均工于写景，“文体清拔有古气”，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等。走近作者书——书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。认识题目？与朱元思书补充完整1.，天山共色2.，千丈见底。游鱼细石，。3.，猛浪若奔。4.夹岸高山，皆生寒树，，。5.，；好鸟相鸣，。6.，猿则百叫无绝7.，望峰息心；，窥谷忘反。风烟俱净；水皆缥碧，直视无碍；急湍甚箭；负势竞上，互相轩邈；泉水激石，泠泠作响，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷；鸢飞戾天者，经纶世务者；文言积累卡片“反”通“返”，返回1、通假字:2、词类活用：3、一词多义：窥谷忘反千转不穷“转”通“啭”，蝉鸣风烟俱净（消净、散尽，形作动）（向东向西，名作动）任意东西互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）天下独绝，百叫无绝(绝妙）（停止）（在上面）负势竞上横柯上蔽（向上），文言积累卡片4、古今异义：古义今义蝉则千转不穷：穷尽贫穷筹划，治理比喻规划、管理国家大事的才能经纶世务者：鸢飞戾天者古义：??今义：罪过，乖张。至，到达。实词掌握：1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树向东向西，名词作动词浅青色筹划、治理看到;通“返”，返回树木的枝干使人看了心生寒意背背失败依靠A命夸娥氏二子负二山B负者休于树C强弱胜负已判矣D负隅顽抗超过飞奔的马凭借冲击、撞击互相掩映表约数A遂许先帝以驱驰B杂然相许C先生不知何许人也D高可二黍许E其许寡人潭中鱼可百许头F其许寡人ABE答应DE表约数C地方急湍甚箭：猛浪若奔：负势竞上：泉水激石：疏条交映自富阳至桐庐一百许里◆文言句式省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句：鸢飞戾天者（定语后置，正常语序应为“飞戾天鸢者”）（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。2、翻译下列句子蝉则千转不穷，鸢飞戾天者。经纶世务者，窥谷忘反橫柯上蔽，在昼犹昏蝉长久不断地鸣叫，猿猴不定地啼叫治理国家大事的人，看到山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，在白天也好像黄昏一样。理解性默写1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？奇山异水，天下独绝。2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。3、写江上放舟自由情态的：从流飘荡，任意东西。4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。5、从侧面写富春江水清澈：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。7、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也2.思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？水色——水皆缥碧正面描写静（详）1、清澈水深——千丈见底夸张水中——游鱼细石，直视无碍侧面描写2、湍急急湍甚箭，猛浪若奔比喻动（略）1.课文的结构是怎样的，具体分析。总分第一自然段：总写富春江奇特秀丽的景色。第二自然段：写“异水”。第三自然段：写“奇山”。复习感知3.作者是如何来写“奇山”的？直接写山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。山中之景：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。视觉（拟人）听觉（对偶）以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。把握主旨文章主要采用了描写和议论两种表达反方式，描写体现了作者怎样的意图？议论又体现了作者怎样的情感和意愿？表现了作者对大自然的热爱之情；抒发对功名利禄的蔑视之情，含蓄地表达了自己退隐山水的高洁志趣。讨论：本文与郦道元所描绘的“三峡”相比，你觉得有什么地方相似？又有什么不同？相同点：都主要运用了描写的表达方式，突出了山水的景色，表现了作者对大自然的热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写是山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼……不同点：写作的目的不同：《三峡》主要是为了客观的