苏教版一年级数学下册第三单元教案 - 小学学案.docx

(出示第二幅图)提问：你们看，这是小明一家。他们家有一个人，

(出示第二幅图)提问：你们看，这是小明一家。他们家有一个人，

个一合起来是（），5个十和8个一合起来是（）。46里面有（）

确题意。交流结果。四、课终小结通过这节课的练习，你进一步了解

习题第4题。引导学生看钟面提问：一共多少个小格？大家看着填的

名师精编优秀教案

上课时间：年月日

课题

课时

教学

目标

教学

重、

难点

教学

准备教学程序

认识整十数课时数第1课时总课时数

1、经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百”；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3、感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。

重点：100以内数的组成

难点：理解整十数的组成，理解几十九添上1是多少

20根小棒，十捆小棒，计数器

师生活动二次修改

一、复习引新

二、探究新知

1、复习十和二十

谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完

后，提问：数满10根小棒可以怎样呢？那么一捆

小棒是几根？它表示一个什么？

再摆一根小棒，继续提问：现在一共有多少捆带几

根小棒？一共有多少根？

2、导入

这节课我们继续用数小棒的方法认识更大的数

板书：认数

1、认识几十几何几十

（1）初步感知几十几

要求：请小朋友数出二十三根小棒，摆在桌子上。

怎样摆可以让别人一眼就看出来是二十三根呢？

摆好后和同桌说一说。

交流摆法。

追问：几个十和几个一合起来是二十三？

指导学生说一说。

（2）认识几十几和几十

现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，

再同桌互相检查一下。

交流摆法。

提问几个十和几个一合起来是二十四？二十四里

面有几个十和几个一？

指导学生说一说。

接着继续数到二十九。

数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为一边？68号呢？它们各是单数还是双数？（2

数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为

一边？68号呢？它们各是单数还是双数？（2）练习六第7题圈一

来就是几十几；一百要在百位上写1，十位、个位都写“0”读数时

2-2030+20○40+10“〉”“〈”“=”45-5○4

教学反思相关资料

名师精编优秀教案

三、巩固应用

四、全课总结

追问：二十九是由几个十和几个一组成的？二十九

根添上1根是多少根/（师生同时操作，数出三十）

指出：二十九添上1是3个十，3个是三十。

让学生说一说。

引导：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上

1呢？

2、认识一百

（1）数出一百

引导：我们已经知道几个十是几十，几个十和几个

一合起来是几十几。你能摆出八十五吗？

要求再从八十五起，一个一个地数到九十九

引导：九十九再添上1根，数出多少？

强调：九十九再添上1是一百。

（2）10根10根的数，从10数到100。

追问：几个十是一百，一百里面有几个十？

（3）10捆小棒又可以捆成1大捆，就是1个百。

1、做想想做做1

先让学生数一数教室里面有多少张桌子，多少把椅

子。

交流结果

2、做想想做做2

5根5根地数，一共有多少根？

3、做想想做做3

从七十起，一个一个地数到一百。

你会2个2个或5个5个地数吗?

4、做想想做做4

先看图，再交流各有几个十和几个一，合起来是多

少。

5、做想想做做5

要求：每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。

交流结果

提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些

数？

个一合起来是（），5个十和8个一合起来是（）。46里面有（）！二、基础练习填一填，想一想，说一说。出示课本练习六的第1题准：（1）个位是5

个一合起来是（），5个十和8个一合起来是（）。46里面有（）

！二、基础练习填一填，想一想，说一说。出示课本练习六的第1题

准：（1）个位是5的数；个位是0的数；（3）十位是5的数。（

提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少一

一、

二、

课题

课时

教学

目标

教学

重、

小棒、计