《氮的循环》教案.pdfVIP

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氮的循环

【教学目标】

1、了解氮循环的基本过程，认识氮循环过程中的重要物质；通过了解生物固氮和人工固氮方

式，认识氮气在一定条件下能够与氧气氢气发生反应。

2、掌握一氧化氮和二氧化氮的性质。了解自然界中形成硝酸的过程。

3、认识氨气的溶解性、氮气与水的反应及氨的还原性。通过认识铵盐的性质，了解铵态氮肥

的生产使用问题。

4、通过了解人类活动对氮循环的影响，知道酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题，了解

如何减少氮氧化物的排放，树立环境保护的意识。

【教学重点】

知识重点：

1、氮的固定方式；

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2、N、NO、NO、NH、NH、HNO的性质及应用；

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3．人类活动对氮循环的影响。

方法重点：

应用氮循环中的各类物质间的反应关系和氧化还原反应，探讨物质的性质、以及含有相同元

素的物质之间的相互转换。

【教学难点】氮循环中的重要物质硝酸及其氧化性。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

【联想·质疑】

闪电是大家非常熟悉的自然现象。你知道在雷电交加的时候，空气里的氮气和有关的含氮化

合物发生了哪些化学反应？产生了哪些物质？这些化学反应和所产生的物质对人类的生产和

生活有什么意义？

【板书】一、氮在自然界中的循环

【阅读】

阅读课本内容：一、氮在自然界中的循环，分析氮在自然界中的循环示意图。从动植物体，

自然界中的雷雨放电、人类的活动三方面分析氮在自然界中的循环。

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【设问】

氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面，那末氮循环中的重要物质有哪些并发生怎样的变

化呢？

【板书】二、氮循环中的重要物质及其变化

1、氮气与氮的固定

【讲解】

所以在通常状况下，由于氮份子结构稳定，氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质发生反

应。但在一定条件下，也可以与氧气、氢气等反应。

【思量】“雷雨发庄稼”包含了什么化学原理？

【引导分析】

空气中氮气在高压电作用下与氧气发生化学反应生成NO，NO与氧气反应转化成NO，NO与雨

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水反应生成HNO，生成的HNO随雨浇入土壤，同土壤中的矿物质作用，形成被植物吸收的硝

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酸盐类，使土壤从空气中吸收养分，使庄稼受益。有关方程式如下：

【板书】N+O放电2NO；

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2NO+O＝2NO；

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3NO+HO＝2HNO+NO

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【讲解】

氮循环中的物质有多种氧化物，如NO、NO、NO、NO、NO等(氧化物中氮元素的化合价为＋1、

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＋2、＋3、＋4、＋5)。其中NO、NO均为有毒毒气体，是大气污染物。NO为无色不溶于水的

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气体，它与人体的血红蛋白结合的能力比CO还强；此外，它在生物学方面有独特的作用。NO

份子作为一种传递神经信息的“信息份子”，在使血管扩X、免疫、增强记忆力等方面有及其

重要的作用。1992年，NO份子被世界著名杂志Science评为明星份子。NO为红棕色易溶于

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水的气体。在通风厨内打开盛NO的集气瓶，会观察到无色气体迅速变为红棕色。

【讨论】

1、植物只能利用化合态的氮，有哪些方式可使空气中的氮气转化为化合态的氮？

2、什么叫氮的固定？有哪些方式？

【讲解】学生讨论后讲解。

氮的固