最后一课教学设计 - 中学课件.docxVIP

怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了中心。名师精编优秀教案牢记住我们的语言，就像拿着一把拿打开中国繁荣、荣富强之门的钥了《最后一课》，你们是否明白汉语也是世界上最美的语言！只要牢言，了解心里描写的妙处。）

怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了中心。名师精编优秀教案

牢记住我们的语言，就像拿着一把拿打开中国繁荣、荣富强之门的钥

了《最后一课》，你们是否明白汉语也是世界上最美的语言！只要牢

言，了解心里描写的妙处。）?贪玩、旷课——珍惜现在认真学习?

名师精编优秀教案

《最后一课》教学设计

语文：林丽景

【教学目标】

1、积累字词，梳理故事情节，理解课文内容。

2、把握人物性格，并理解重要点语句的深刻含义。

3、理解作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

今天我们就来学习法国小说家都德的《最后一课》。

每次和学生学习这篇课文，看到“亡国奴”这样的字眼，老师内心就无法平静……似乎看到了八国联军肆意烧杀抢夺的冲天火焰，似乎看到了日本铁蹄践踏大半个中国滚滚狼烟，似乎听到了南京三十多万百姓的嘶哑哭泣，似乎听到了一个古老民族的呐喊：不愿做奴隶的人们起来，用我们的血肉筑之躯筑成我们的钢铁长城！此情此景总是让人难以忘怀！它记录了一个民族的屈辱和抗争。

历史有时有太多的相似。1870年法国阿尔萨斯和洛林的人们成了亡国