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关于春天的教案(17篇)
关于春天的教案(1)
学习目标
①会认“羞”等10个生字,会写“脱”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,认识春天的特征,感受春天清爽和布满生气的美,体悟投身到大自然怀抱中去的情趣。
③喜爱春天,情愿去观看、发觉。
课前预备
①音乐磁带《找春天》。
②春天美景的录像。
③生字教学的课件。
第一课时
导入新课
小伴计,请告知我一年有哪四个季节?
春天是一年中最美的季节,你们观察她了吗?现在,就让我们和几个小伴计一起去找找春天好吗?(板书、齐读课题)
读课文,识记生字
①请小伴计们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。
②展示生字卡片,请同学教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)
③同学开火车读生字。(发觉不对的地方准时订正)
④课件展示由生字组成的词语,指名让同学教读,全班齐读。
读课文,感知课文内容
①自读课文,把课文读通顺。
a.同学自由读课文。
b.分段抽读课文。(对读得字音精确?????、语句流畅的同学赐予表扬,对读得不够好的同学要帮忙和鼓舞)
②再边读边想,提出不懂的问题。
(依据同学提出的问题,采用不同的方式解决)
a.引发思索,自己解决。
b.“大方”“躲隐藏藏”“遮遮掩掩”等词语能够利用动作演示让同学理解。
c.同学之间互助解决。
d.老师解答。
③精读感悟,合作学习。
a.课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小伴计找到春天了吗?都找到些什么?
b.分小组合作学习,老师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里查找答案,并把大家找到的答案记录下来。
c.由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。留意敬重同学的理解和感悟,并赐予恰当的确定和引领,并适时板书:
小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花
读文想像,回答问题
“我们”看到了春天的什么?
“我们”听到了春天的什么?
“我们”闻到了春天的什么?
“我们”触到了春天的什么?
朗读全文,巩固识字
课件展现,拓展延长
①现在,让我们来看一段录像,看后说说,你在春天还有什么新的发觉?(播放春天美景的录像)
②同学汇报沟通看录像后的新发觉。
③除了这些,请大家在生活中留意观看,肯定还会有新的发觉。下节课把你的发觉告知大家。
其次课时
复习生字词
①用卡片检查同学认记生字新词的状况。
②同桌互查互帮。
汇报沟通
谁对春天又有新的发觉?请告知大家。
同学自由发言。
朗读感悟
不错,我们都找到了春天。现在,让我们再走进课文,去观赏给我们描绘的春天吧!
关于春天的教案(2)
活动目标
认知目标:理解故事内容,知道春天的一些季节特征。
情感目标:体悟伙伴间相互关怀团结友爱的精神。
力量目标:感知故事中电话号码的排列顺次,初步找出其中的规律。
重点难点
让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动预备
阅历预备:知道春天的特征。
物质预备:课件、动物头饰、数字卡片。
活动过程:
1、谈话:春天来了,我们上午一起找过了春天。小伴计们看到的春天里有的什么?
总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、好看的豌豆花……春天真美啊!
2、老师边操作课件边叙述第一遍故事。
师:小伴计们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。
3、老师和小伴计互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:
好听的故事观赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?老师逐一展示动物图片。
第一段:
(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……
(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好伴计小松鼠。(电话号码是xxxx)
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪溶化了,快出来玩嬉戏吧!)
其次段:
(1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告知小白兔,于是就给小白兔打电话。
(2)小白兔的电话号码是xxxx,哪位小伴计来为小松鼠把号码排出来。
嬉戏:开火车
(1)“小伴计想来表演这个故事吗?请小伴计选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟伙伴一起说说你是什么谁,你的电话号
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