最大公约数教案Mic - 电子设计.docxVIP

的最大公约数，但是这种方法慢了，麻烦了，有更快更简便的方法求合圈表示出来；掌握快速判断互质数的方法。教学难点：掌握求两个规定时间内把属于你这个数的约数拿在手中。下面每位同学都是裁判能运用所学知识解决一些生活中的实际问题。四、教学重难点教学重

的最大公约数，但是这种方法慢了，麻烦了，有更快更简便的方法求

合圈表示出来；掌握快速判断互质数的方法。教学难点：掌握求两个

规定时间内把属于你这个数的约数拿在手中。下面每位同学都是裁判

能运用所学知识解决一些生活中的实际问题。四、教学重难点教学重

名师精编优秀教案

一、教材分析

最大公约数，是在学生学习了约数的概念和分解质因数的基础上进行教学的．因为学生掌握了求最大公约数的方法之后，不但会求出几个数的最大公约数，而且为以后学习约分、一次性完成约分奠定了基础，所以必须引导学生切实学好．

二、教具准备：1.课件

2.学习者分析讲解本节课之前，学生只清楚最大公约数的意义，只会用列举法找出两个数的最大公约数，而不会用计算的方法求最大公约数，所以，求两个数的最大公约数的方法是本节课的新知识，是教学重点．因为“两个数的最大公约数为什么必须包含它们全部公有质因数”的道理抽象，学生难于表述，所以它是教学中的难点，可采取分散处理，化难为易，逐步突破．学生在求几个数最大公约数做短除时，由于对求最大公约数想的多，对分解质因数想的少，