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教案｜最新冀人版小学科学六年级下册第3课《四季的形成》教案附反思

冀人版小学科学六年级下册

第3课《四季的形成》教案

一、教学目标

知识目标：能说出四季形成的原因。

能力目标：能利用实验探究四季的变化。

情感目标：能对四季的变化产生浓厚的探究兴趣。

二、教学重难点

重点：认识四季变化是怎样形成的。

难点：能根据实验现象推理四季形成的原因

三、教学准备

PPT课件、地球仪、视频资料、台灯、圭表模型等。

四、教学过程

（一）情境与问题

1.?引导：（出示春夏秋冬的图片）地球上大部分地区季节变化明显，有春天、夏天、秋天和冬天四个季节。

2.?提问：你知道四季是怎样形成的吗？

下面今天我们来学习一下《四季的形成》。

【设计意图】通过看图片四季的图片，引出课题。

（二）探究新知

探究四季的形成

（1）教师引导：我们都知道四季分别是：春天、夏天、秋天和冬天。

提问：1.不同季节事物的变化与什么有关？这说明影响四季变化最主要的因素是什么？

2.四季变化的时间周期是一年，地球公转的周期也是一年，这说明的什么？

学生回答：四季的变化可能和地球的公转有关。

先做出假设：我们认为：???地球上的四季变化是由地球公转运动引起的?。

根据假设设计实验探究

实验设计：

①材料：地球仪4个、台灯1个、立柱（小棍）4根等。

②实验方法：

1.照下图画好地球公转轨道，摆放好实验仪器，使地球仪的地轴朝向