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【七彩课堂】小学五年级语文下册第13课《人物描写一组》教案教学反思备课素材
13人物描写一组
【教学目标】
1.认识“嘎、绊”等11个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、手疾眼快”等10个词语。
2.能结合三个片段中描写人物的语句,说出人物的特点。
3了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点,并能体会其表达效果。
【教学重点】
1.体会人物的性格特点,感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。
2.学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法,学习表现人物某一方面特点的写作方法。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文,认识“铸、颧、疤”等生字,理解“挺脱、硬棒、杀进他的腰”等词语。
2.找出文中描写祥子的词句,了解人物的特点。
3.理解课文内容,学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法,并体会其表达效果。
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
1.我们学过不少写人的文章,你知道描写人物有哪些方法吗?
预设:语言描写、心理描写、动作描写、神态描写……(出示课件3)
2.回忆一下:以往阅读课文时,自己是从哪些语句中体会到了文中人物的性格、品质等特点的?
预设:阅读《军神》时,通过刘伯承在手术台上的表现,体会到刘伯承的坚毅。(出示课件4)
(设计意图:回忆以前学习过的内容,勾起回忆的同时复习作者独特的写作手法。)
3.字里行间众生相,大千世界你我他。在祖国灿烂的文学宝库里,作家为我们塑造了一个个栩栩如生的人物形象,有神通广大的孙悟空,神机妙算的诸葛亮,还有勇武过人的武松,意志坚定的刘伯承等,这些人物个性鲜明,给我们留下了深刻的印象。
4.过渡:本节课我们一起走进第五单元,学习人物描写的方法,继续认识一个个鲜活的人物形象。
二、初步感知,认识字词
1.今天我们学习第13课《人物描写一组》。
教师板书:13.人物描写一组(出示课件5)
阅读思考:这篇课文共有三个片段组成,请你默读课文,读准字音,理解新词。
2.学认字。(出示课件6)
教师范读:同学们,这部分轻声音节需要同学们特别注意,尤其是在读课文的时候,一定要把轻声音节读出来,老师先读一遍,请你跟读两遍。
“小噶子”、“侄子”
(设计意图:整体感知文本,梳理片段的内容;认识字词,扫清障碍。)
3.学写字。(出示课件7)
(1)可以用笔在文中圈出生字来,然后用合适的方法来解决生字词。
(2)生字不但要会认,还要会写。写姿握姿很重要,横平竖直有力量。
(3)练习巩固:生字归类。(出示课件8)
(设计意图:放手让学生在自主合作中识记生字、理解词语,体现学生学习的主体性、主动性和自觉性。)
4.整体感知。(出示课件9)
(1)课文的三个片段主要写了哪些人物?文中的主要人物分别给你留下了什么印象?(课后第1题)
交流反馈,全班分享。
预设1:《摔跤》这一篇课文中的人物有小嘎子、小胖墩儿,小嘎子给我留下了很灵活,很聪明的印象。
预设2:《他像一棵挺脱的树》中的人物有一个叫祥子的,我觉得他为人很老实,身体十分结实。
预设3:《两茎灯草》里面有个人叫严监生,他就想一毛不拔的铁公鸡一样,特别吝啬。
……
(2)这么多的人物,每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物?(出示课件10)
《摔跤》动作描写
《他像一棵挺脱的树》外貌描写
《两茎灯草》动作描写
三、学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》
1.出示插图,认识主人公。
(1)过渡:这节课,我们学习第二个片段《他像一棵挺脱的树》。
教师板书:他像一棵挺脱的树。(出示课件11)
(2)他是谁?观察插图,借助课前查阅的资料说说你对他的了解。
2.链接资料,了解作者。(出示课件12)
3.想一想:外貌描写包含哪些内容?(出示课件13)
预设1:相貌描写、身材描写。
预设2:穿着、仪态、神态等描写方式。
4.默读《他像一棵挺脱的树》,说说在这个片段中,侧重描写了祥子的什么方面。你是从哪些语句中看出来的?(出示课件14)
预设1:第一自然段“身量与筋肉”是对一个人外貌的整体印象,作者介绍了祥子给我们留下的整体印象是高大健壮的;(出示课件15)
预设2:第二自然段,细致地描写了祥子的脸。所以,整个片段都是作者对祥子的外貌进行描写。(出示课件16)
教师板书:外貌描写
你发现了吗?外貌描写可以交代人物的身份。(出示课件17)
5.文中有一些难懂的语句,有什么方法读懂它们?(出示课件18)
(1)看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他铁山面似的胸与直硬的背。(借助注释理解)
(2)他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之间,只要硬棒就好。(联系上下文理解
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