小学一年级课堂纪律口令 - 小学教育.docxVIP

教室，站在讲台上将学生看一遍，喊课”，班长喊立”，接着全班鞠躬喊师好”；老师回礼鞠躬说学们好”；班长喊下”。坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。二、举手学生坐起时，老师唱“1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，【常规教育】：1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）

教室，站在讲台上将学生看一遍，喊课”，班长喊立”，接着全班鞠躬喊师好”；老师回礼鞠躬说学们好”；班长

喊下”。坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。二、举手

学生坐起时，老师唱“1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，

6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

一、上课前准备。

前五分钟，背诵班长在讲台上带同学们背诵。老师走进教室，站在讲台上将学生看一遍，喊课”，班长喊立”，接着全班鞠躬喊师好”；老师回礼鞠躬说学们好”；班长喊下”。坐下以后，全班同学应该身子坐正，背挺直，两手交叉平放在桌面，两眼看着老师，面带微笑。

二、举手。

举右手，胳膊肘放在桌面，五指并拢，眼睛看着老师，等待着老师叫起回答问题。

三、上课口令：

1、当你希望学生做好时，老师喊：“、12、3”，小朋友回答：坐好”，同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。

2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊眼睛”，小朋友回答：黑板”，同时身体坐正，两眼看黑板。

3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时，老师举起右手，伸出食指，微笑对学生喊“、12”，学生回答：空”，同时，学生集体举起右手，伸出食指，两眼望着黑板上的字，等待老师带着书空生字或字母。

4、当你感觉孩子们有些累了，或者老师想给孩子们讲故事，或者讲一段比较长的话，就希望学生休息，老师唱“、13、5”，同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势，学生唱息了”，同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之，休息了一会，希望学生坐起时，老师唱“3、1”，同时两手放在腿两边，立正站直；学生唱好了”，同时身体坐正，胳膊平放在桌面，两眼看老师，面带微笑。

5、当你在上课中段，想带着学生们活动一下，就请学生站起，然后一起做。老

明的小游戏，学会安全有序的进行课间活动。学做小当家，履行小岗位的职责，保持教室方位、功能。（专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等）。知道学校基本作息时间，能区动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动师喊：你跟我这样做”一边说，一边做各种如：拍手，甩手，转圈等等有趣的动作；学生喊：就跟你这样做”，一边做一边开心地跟着老师做各种动作。

明的小游戏，学会安全有序的进行课间活动。学做小当家，履行小岗位的职责，保持教室

方位、功能。（专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等）。知道学校基本作息时间，能区

动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我

安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）