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初一第一次月考数学试卷分析

一、对试题的分析

这次月考考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的

创新精神和践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生动、活泼、生动地学习。这次

考试要考察了初一数学第一章的内容。要内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理

数的加减混合运算、科学记数法。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原

则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能

向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，

不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考

题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。

二、存在的问题

1、两极分化严重

2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议．

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变能力

5、审题能力不强，错误理解题意

三、今后工作思路

1、注重“三基”教学

加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方

法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生

加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、

到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度

和准确率；要纲据本进行教学，踏踏地教好第一遍，切不可不切际地脱离课本，搞难

题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生

形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质。

2、强化全面意识，加强补差工

3、强化过程意识，暴露思维过程

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上．数学教学中，

应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练．激发学生的学习积极性，向学生提供充

分从事数学活动的机会．暴露学生把抽象的数学问题具体化和形象化的过程；要让学生多说解

题思路和解决问题的策略，暴露学生解决数学问题的思维过程；经常性地进行数学语言的训练，

暴露学生对复杂的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露

学生

对数学问题多种解法的比较与反思过程．让学生在自探索和合作交流的过程中真正理解

和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

4、多做多练，切培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，

但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着

力引导学生进行自探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深

层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还

知其所以然。

篇二：七年级数学第一次月考试卷分析

七年级数学第一次月考试卷分析

李拓

本次考试要考察第一章及第二章到有理数的加减混合运算，以基础考察为，题目较灵

活，难度中等，但是从答题情况来说，和期望差距较大，以下对本次考试做以分析。

试卷分析：选择题第一题较简单，是对相反数的概念的直接考察，较简单，第二、三、六、

七、八题属于中等题，较灵活，很大一部分学生做错，原因是对概念理解不透彻，知识掌握不

牢固，第四、九、十题相对较难，属于综合性较强的题，错误较多。第11题到第21题都是对

学生计算能力的考察，基本都是常规题，但学生的答题情况并不如意，第二十二题和二十五题

是对第一章立体图形的考察，失分较严重，尤其是二十五题，二十三题是关于有理数的分类，

考察形式较新颖，错误较多，二十四题是对数轴的综合考察，凸显了一些学生对数轴的画法，

在数轴上找有理数还掌握不好，二十六题还是对数轴的考察，更灵活了，学生更迷茫了，最后

一题压轴题，做得更差。

改进措施：这个班上学生