大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿3篇.pdfVIP

、大班健康活动《整理书包》一等奖说课稿

各位评委老师：

大家好，我是xx号考生，今天我说课的题目是《xx省幼儿园课程指导》大班下册健康

活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面

来阐述我对本次活动的理解与认识。

一、设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，

有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入

小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我

会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

二、活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿的年龄特点

及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和

行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、认知

等方面的目标：

1、愿意帮助他人，练习归类分类。

2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能

力。

3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿爱整洁的情感。

1、重点：激发和培养幼儿爱整洁的情感。

2、难点：学习整理难点的方法

四、活动准备：

为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，

寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：

1、物质的准备：录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、

铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。

我能干金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2、空间的准备：课桌椅子。两个小朋友一位，模拟小学的情景

五、说教法、学法。

（一）教法：

根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法

1。情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起

幼儿已有的生活经验。

2。直观演示法：通过电教手段，多媒体动画上课引导幼儿仔细观察里面发生了什么

事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，

带给他们视觉上的享受，使理解和认识更透彻。

（二）学法：本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。

1。合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱，共同合作打

理分类收拾整洁。

2。实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己

的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼有的动手实践能力。

3。讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，

学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。

六．活动过程：

1、活动导入：老师：今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？

在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

2、老师：蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？蓝猫

说：对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？老师说：

小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？幼儿自由

讨论。

3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。

（1）老师：标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商

品？

（2）幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相

应的标志指导：

a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾摆放整齐。

（3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。

（4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。

（5）老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里

放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅

笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……”

4、老师：再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？

让幼儿积极发表意见。

5、认识学习用品