色彩教案 —— 透视原理 - 大学课件.docx

提高学生观察生活，发现规律和总结规律的能力，培养学生对于色彩一节课所留课下作业进行点评，找出共性问题集中讲解，再根据个别难点：理解透视、一点透视的相关内容教学方法：讲授法、演示法、与互动环节。针对这种情况，教师通过图片展示、有趣故事、形象语

提高学生观察生活，发现规律和总结规律的能力，培养学生对于色彩

一节课所留课下作业进行点评，找出共性问题集中讲解，再根据个别

难点：理解透视、一点透视的相关内容教学方法：讲授法、演示法、

与互动环节。针对这种情况，教师通过图片展示、有趣故事、形象语

色彩课程

教案

学院、系：_________________________任课教师：_________________________

授课专业及班次：

教材名称：《设计色彩》

课程总学时：68课时

课程周学时：4课时

2012年12月8日

在掌握基本规律的前提下让学生对错误的透视图进行修改。使用多媒体设备将标准的一点透视表现图展示出来，让学生在理解的基础上进们的学习成果，进而在潜移默化中逐步培养其理性思维能力与创新能

在掌握基本规律的前提下让学生对错误的透视图进行修改。使用多媒

体设备将标准的一点透视表现图展示出来，让学生在理解的基础上进

们的学习成果，进而在潜移默化中逐步培养其理性思维能力与创新能

第49次课1学时授课时间_____45分钟______

教学主题：色彩写生中的透视原理

学生学情分析：

《色彩》是10级计算机多媒体班在第五学期开设的一门艺术设计基础课程。在学习本课程之前，学生们已经学习了与之相关的基础课程——《艺术欣赏》，对美术方面的知识有一定的了解并具备基本的审美能力和艺术欣赏能力。中专部的学生年龄大多在17、18岁左右，其特点是：一、对书本上的理论不感兴趣，实际动手操作能力较差；二、思维活跃，善于发言，喜欢形象思维，对一些新鲜事物尤其是新鲜色彩更感兴趣，希望课堂上多一些趣味与互动环节。

针对这种情况，教师通过图片展示、有趣故事、形象语言、师生互动与作业辅导，培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和动手能力，激发他们的学习兴趣，提升他们的学习热情，享受他们的学习成果，进而在潜移默化中逐步培养其理性思维能力与创新能力。

教学要求：

通过本节课的讲解和练习，要达到以下教学目标：

知识目标：掌握透视基本规律，理解周围物体存在着的透视关系。

能力（技能）目标：运用透视规律，完成临摹透视图的任务。

情感目标：提高学生观察生活，发现规律和总结规律的能力，培养学生对于色彩写生的兴趣与艺术审美能力。

重点：理解二维空间向三维空间的转换

难点：理解透视、一点透视的相关内容

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法

教学手段：多媒体教室学生讨论教师讲解

写生的兴趣与艺术审美能力。重点：理解二维空间向三维空间的转换延长，则会消失在同一个灭点。备注与后记：本节课，即：近大远小、近宽远窄、近处清楚远处模糊。从而引出一点透视提高学生观察生活，发现规律和总结规律的能力，培养学生对于色彩

写生的兴趣与艺术审美能力。重点：理解二维空间向三维空间的转换

延长，则会消失在同一个灭点。备注与后记：本节课

，即：近大远小、近宽远窄、近处清楚远处模糊。从而引出一点透视

提高学生观察生活，发现规律和总结规律的能力，培养学生对于色彩

讲授要点及时间分配：

讲授要点及时间分配：

1、对上节课作业点评、辅导。（10分钟）

2、讲解写生中透视的基本规律，引出一点透视的概念以及一点透视的应用，让学生对错误的透视图进行修改。（15分钟）

3、对一点透视图进行局部的临摹学习。（20）

作业课下对一点透视图继续完善。

参考资料《色彩艺术》黄强苓编著电子工业出版社

，即：近大远小、近宽远窄、近处清楚远处模糊。从而引出一点透视体设备将标准的一点透视表现图展示出来，让学生在理解的基础上进行临摹练习，在这个过程中继续认识透视的基本规律，即近大远小、言、师生互动与作业辅导，培养学生的观察能力、分析能力、想象能

，即：近大远小、近宽远窄、近处清楚远处模糊。从而引出一点透视

体设备将标准的一点透视表现图展示出来，让学生在理解的基础上进

行临摹练习，在这个过程中继续认识透视的基本规律，即近大远小、

言、师生互动与作业辅导，培养学生的观察能力、分析能力、想象能

教学内容：

1、对上一节课所留课下作业进行点评，找出共性问题集中讲解，再根据个别问题单独辅导。

2、通过一些直观图片，如行道树、铁轨、建筑、街景、动画展示等，通过学生讨论和老师