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协同创新基于工作室平台人才培养模式应用推广

曾志明

【期刊名称】《广东教育（职教版）》

【年(卷),期】2017(000)006

【总页数】3页(P19-21)

【作者】曾志明

【作者单位】广州科技贸易职业学院

【正文语种】中文

基于工作室平台的人才培养模式，是一种非常适用于创新创意教育的人才培养模式，

起源于德国包豪斯学院，早年在欧美发达国家盛行，上世纪九十年代引入我国。近

年来，我国越来越多的高等院校特别是高职院校广泛应用这一人才培养模式。本项

目在应用推广这一人才培养模式过程中，其核心思想是突出强调协同创新。主要体

现为同一工作室成员的多专业人员协同创新、同一教学项目实施过程中多个单位学

校和企业协同创新、本项目实施过程的多个院校多企业协同创新三个层面，进一步

深化与提高基于工作室平台的人才培养模式的内涵。

协同创新的核心内容是“打破壁垒、共享资源”。当今社会创新既需要各学科领域

的纵深研究，更需要不同学科专业领域的横向协同研究。大量的创新源于不同学科

之间的碰撞与交流，研究成果的应用推广更是需要多个主体打破壁垒、资源共享、

相互融合，才能实现优势互补、共同发展的目标。高等院校实施的基于工作室的人

才培养模式，其重要特点就是协同创新。以工作室为平台，以项目作为载体，将多

个院校、多个企业、多个专业的教师、学