新教材初一上从百草园到三味书屋课内阅读考试带答案.docx

新教材初一上从百草园到三味书屋课内阅读考试带答案

从百草园到三味书屋练习题

一

我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。如今,这片园地已经与房屋一起被卖给了朱文公的子孙,最后一次相见也已经过去七八年,其中似乎只剩下一些野草;但那时,这里却是我的乐园。

1.这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的位置、名称、现状以及作者对它的回忆,概括出百草园曾经是作者的乐园。

2.似乎确凿这个短语并不矛盾,而是表达了作者对百草园现状的不确定感。似乎表示作者的感觉,而确凿则表示客观事实,两个词并不矛盾,而是突出了作者对这片曾经熟悉的园地如今的陌生感。

3.从第(5)句可以看出,作者对这个园子有着深深的感情,将其称为我的乐园。

4.这段的中心句是:但那时,这里却是我的乐园。

二

不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂停在菜花上,轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

1.这段文字详细描写了百草园中的各种景物,包括植物、昆虫、声音等,略写了一些更为普遍的景物。

2.这段笔墨从多角度进行描写:

视觉:碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚

听觉:鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴

味觉:覆盆子,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远

3.文段开首的两个不必说有强调和引导的作用,突出了作者对这些景物的熟悉和喜爱,同时也引导读者关注接下来的描写。

4.伏和飞都可以替换加点的字,因为停和直窜都能更准确地描述动作。

5.作者对拔何首乌根的描写,一方面反映了作者对这片园地的好奇探索,另一方面也表现了作者对这片童年乐园的依恋和留恋。

6.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴运用了拟人修辞手法,生动地描绘了百草园的声音景观。这里指的是百草园。

7.从本段文字中,我们可以学到以下写景方法:

(1)多角度描写,包括视觉、听觉、味觉等;

(2)从整体到局部的特写,层层递进地展现景物细节。

8.作者写这一段笔墨的目标是生动地再现自己童年时在百草园的快乐时光,唤起读者对童年的回忆和向往。

9.第二层景物描写主要围绕泥墙根一词来写的。

10.这段景物描写由整体到局部的过渡句是:单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。

11.这段描写语言活泼,作者用碧绿和紫红来描写菜畦和桑葚,用肥胖和轻捷来形容黄蜂和云雀,这是分别从视觉和动态两个方面生动而形象地描绘百草园的景物,表现了作者自由快乐的儿童生活兴趣。

13，这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的（）态，用动词“窜”“喷”写（）（）的“（）态。

15这段景物描写是怎样安排详略的？为什么？

三

冬季的百草园比力的有趣；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不可的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处寻食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1、选择适当的动词填在横线上

a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆

2、用原文回答：

捕鸟的条件：

捕鸟的结果：

3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

4．“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？有什么作用？

5、冬天百草园的乐趣是什么？

6、这段写了三件事：

7、这段的中心：

四

我不晓得为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的讲授地方。里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从晓得。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

1.第一段描写，写出了（）

A.“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。

B.表现了我对百草园生活的热爱。

C.表现了对书塾生活的讨厌。

D.写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上