普通高中学业水平 普通高中学业水平测试选修科目物理 - 高中教育.docx

一部分损坏以后，如何通过适当调节加速电压，仍能得到享受完整的质谱，实现修“复”。这是一幅有意思的物理动和共振66．机械波横波和纵波横波的图象

一部分损坏以后，如何通过适当调节加速电压，仍能得到享受完整的质谱，实现修“复”。这是一幅有意思的物理

动和共振66．机械波横波和纵波横波的图象67．波长、波速和频率（周期）的关系68．波的干涉和衍射69

-1图（1）题10-1图中电流表的示数为A。（2）调节滑动变阻器，电压表和电流表的示数记录如下：U/

观解释的理解，属容易题。气体压强指容器内壁单位面积上所受分子的平均撞击力，压强增大，气体分子撞击的作

2017普通高中学业水平

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2017年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明物理一、命题指导思想2017年普通高等学校招生全国统一考试物理科（江苏卷）的命题，将按照有“利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公开”的原则组织实施，试卷应有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。命题将以能力测试仪为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力，重视对考生科学素养的考查，注重理论联系实际，关注的物理科学与技术、社会的联系，关注物理知识在现代生产、

行受力分析，B受到重力、A

行受力分析，B受到重力、A对B的支持力及细绳对B的位力，B受以三个力的作用处于平衡状态，容易求得N=

润现象、毛细现象的解释不作要求说明续表选修3-4内容64．简谐运动简谐运动的表达式和图象65．受迫振

卡2到关卡3的距离s3=8m，需用时t3=4s。处在关卡3放行的时间段，因此可以通过。闯关者从关卡3

1.0V开始比较合适（见图），且尽可能使直线过所有的点，如直线不能过所有的点，也要求尽量做到直线两旁

生活等方面的广泛应用，以利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进知“识与技能”过“程与方法”情“感态度与价值观”三维教学目标的实现。二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素养的要求，依据教育部颁布的《普通高中物理课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》结合江苏省普通高中课程标准教学标要求，对考试内容及要求具体说明如下：（一）能力要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。目前，高考物理要求考查的能力主要包括以下几个方面：1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达式，能够鉴别关于概念和规律性的似是而非说法，理解相关知识的区别和联系。理解物理规律的适用于条件，并能应用于简单的实际物理问题。2．推理能力能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式。能根据具体问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论和正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来。3．分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起

条件、法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识的理解和推理，考查学生信息提取和判断能力。属中等难度题。本题变化时，等“效长度”最大的安培力变化也最大，天平最容易失去平衡，因此，A选项正确。本题素材源于教材的

条件、法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识的理解和推理，考查学生信息提取和判断能力。属中等难度题。本题

变化时，等“效长度”最大的安培力变化也最大，天平最容易失去平衡，因此，A选项正确。本题素材源于教材的

分析、判断此差异是否是由于没有考虑空气阻力所引起的。显然空气阻力只能导致下降过程中相应的速度变小，以

，变成了另一种原子核。核反应是指原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程，所以A选项正确，B、C、

重要作用因素及条件，建立适当的物理模型。能够把一个复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4．应用数学处理物理问题的能力能够在具体问题中找出物理量之间的数学的关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论。根据物理问题的实