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立德树人视野下高校书院制育人模式路径探析

摘要：书院制是高校人才培养模式的一种积极探索，在实现立德树人根本任务中发挥着重要作用。本文介绍了河南中医药大学尚真书院在书院建设中深化“三全育人”途径、构建“五育并举”育人体系的探索和实践，并对面临的提升双院协同育人成效、加强文化内涵建设、办出书院特色等方面的挑战提出解决对策。

关键词：立德树人；书院制；育人模式

2019年10月，教育部发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确指出，为全面提高人才培養质量，应积极推动高校建立书院制学生管理模式，开展“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，配齐配强学业导师、心理辅导教师、校医等，建设师生交流活动专门场所。书院制是顺应时代发展趋势而产生的新型学生教育管理制度，是改进大学生思想政治教育工作思路，提高我国高等教育人才培养质量，优化管理模式的积极探索，也是实现立德树人根本任务的重要举措。

一、我国高校书院制发展的现状

自2005年中国高校尝试建设现代书院，西安交通大学、复旦大学开始探索书院制育人模式改革。目前，全国有六七十所大学建立了200多个书院。我国的书院制育人模式仍处在初步探索阶段，截至2023年5月，在CNKI中国知网数据库中以“书院制”为关键词进行检索，有105篇硕博士研究文献，1016篇期刊研究文献，对书院制模式的研究主要集中在人才培养模式、导师制、通识教育的运行机制研究等，研究内容多停留在理论上，案例研究较少。如何增强学生的自主意识和归属感，丰富书院文化内涵，突出办院特色，提高书院和学院协同育人成效等核心问题还没有充足的论证，需要在今后的研究中深入挖掘和探索。

随着越来越多高校推行书院制建设的示范效应，加之教育部相关政策文件的导向作用，书院制育人模式已逐渐成为我国高等教育改革的重要举措。2021年4月，河南中医药大学进行书院制改革，先后成立本草书院、尚真书院、仲景书院。2022年12月，本草书院、尚真书院被评为河南省首批高等学校书院制育人模式改革示范书院。值得注意的是，河南中医药大学的书院发展虽然取得了一些成绩，但是同一流高校的书院建设还存在较大差距。

二、河南中医药大学尚真书院发展现状

（一）健全体制，完善机制，明晰职责，确定分工

河南中医药大学为全面落实立德树人根本任务，不断深化“三全育人”途径，构建“五育并举”育人体系，进一步提高学校人才培养质量，探索书院与学院双轨协同育人模式。

尚真书院于2021年10月21日正式揭牌，书院涵盖公共管理类、计算机类、外国语言文学类3个学科门类的12个本科专业。尚真书院牢记为党育人、为国育才的使命，围绕立德树人根本任务，坚持“五育并举”，全面落实“全员、全方位、全过程”的“三全育人”要求，秉承“提高站位、开阔眼界、超前谋划、引领潮流”的工作思路，在“明确目标、理清思路、广泛动员、有序推进、形成特色、全面发展”的建设路径的指导下，坚守“问学尚真，尊道贵德”的院训，努力建成“开放、融通、创新、卓越、应用”五维一体的，且具有中医药特色的尚真书院，为国家培养全面发展的中医药事业的专门人才。

为推动书院建设与管理工作，不断提升人才培养质量，尚真书院根据学校有关文件精神制定《尚真书院运行暂行办法》等25项文件，构建职责明晰、分工明确、精简高效的管理机制。

（二）加强导师队伍建设，多层次发挥育人作用

为贯彻“三全育人”理念，尚真书院着力打造由育人导师、学业导师、朋辈导师、生活导师、客座导师组成的五维一体导师队伍，制定了《尚真书院育人导师队伍建设管理规定》《尚真书院本科生学业导师管理办法》《尚真书院朋辈导师管理办法》《尚真书院生活导师建设管理办法》《尚真书院客座导师管理办法》，不断凝聚育人合力，为学生成长成才保驾护航。

尚真书院建立育人导师、学业导师、朋辈导师、客座导师、生活导师的“五维一体”团队，在不同层面发挥育人作用。15个育人导师入驻办公，24小时值班。这样可以更好地走进学生，贴近学生，时时刻刻全方位服务学生成长。尚真书院还有学业导师150个、朋辈导师205个、生活导师5个，客座导师20个，在各个层面共同发挥育人作用。导师队伍进驻是育人主体和力量通过过程性陪伴与伴随性指导，实现师生共同成长。

（三）完善学生社区建设，提高学生自治能力

尚真书院将6层的宿舍楼划分为了尚道、尚德、尚学、尚问、尚善、尚实6个社区。每个社区成立自管会。学生社区建设是落实“以学生为中心”育人理念的体现，也是学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的良好平台，着力解决广大学生在学习生活中的实际问题，努力使书院社区成为有深度、有内涵、有特色、有凝聚力的社区，成为广大学生成长成才的温馨家园。

（四）深化双院协同机制，提高人才培养质量

根据《河南中医药大学书院与学院双轨协同育人模式改革实施方案（书院试点建设