15 简易电位器调光电路（理论）公开课教案教学设计.docVIP

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浙江信息工程学校教案纸(1)

施教日期2016年3月30日星期一

章节与课题

简易电位器调光电路

课型

理论课

教时

2

教学目标

知识目标：1、认识电路中的元器件以及元器件的功能。

2、能够对电路原理图进行简单分析。

3、掌握电位器调光电路的布局、焊接与调试。

能力目标：根据原理图进行三孔线路板的布局，按照焊接步骤和工艺要求进行实际电路的焊

接与调试，实现电路的功能要求。

情感目标：激发学生对本课程学习的兴趣和积极性，在自己制作作品过程体验成就感。

教学重点：

认识电路中的元器件以及元器件的功能

教学难点：

掌握电位器调光电路的布局、焊接与调试

教具(工量具)准备：

1.课本

2.教学课件

3.教学设计稿

浙江信息工程学校教案纸(2)

板书设计：

简易电位器调光电路

2

【教学过程设计】

教学环节

教学过程

教师活动

学生活动

情境引入(4分

钟)

情景假设一：

图1调光台灯

你们知道我们日常使用的小台

灯是如何实现调光功能的吗?

教师引入问题，引出新

课。

学生根据实例联想并思考对

应问题

任务一认识电

路(6分钟)

100k

100k

470

RRp

LED

9V

SB

Vcr

图2实验原理图

在图2中，直流电源是用来给电

路提供持续电流的装置，按钮开

光主要是用来控制电路的通与断，电位器主要是通过改变其电阻值得大小来改变电路中的电

流大小，发光二极管的亮暗就是受电位器的控制，从而实现电路的调光功能。

由于发光二极管的工作电流是

重要的一个参数，工作电流太小，发光二极管点不亮；工作电

流太大，发光二极管容易损坏。

为了避免由于电源波动引起的

正向电流值超过最大允许工作

电流而导致管子烧坏，通常应串

联一个限流电阻来限制流过二

极管的电流。

教师讲解实验原理，说明各元器件的

功能和作用

学生认证听讲做好

笔记

3

任务二：元器件

的识别与检测

(24分钟)

元器件的识别与检测

1、电阻的识别与检测

4m)2、按钮的识别与检测

4m)

3、发光二极管的识别与检测

4、电位器的识别与检测

利用多媒体播放视频，通过视频讲解电阻、按钮、

发光二极管、

电位器的识别与检测，强

调注意事项。

分发元器件，巡回走动指导检查学生完成元器件的识别与检

测。

学生根据教师的讲解，小组合作自主完成元器件的识别与检测，填写《识别与

检测表》。

任务三：三孔板的元器件布局(6

分钟)

三孔板布局元器件步骤：

第一步：按钮开关

第二步：连接510欧姆电阻

第三步：连接100K电位器

第四步：连接LED发光二极管

第五步：连接正负电源线

元器件布局完成后，如图3所示：

图3元器件布局

注意事项：

1、按钮开关要选择一组动合端

接入电路

2、电位器三个管脚的正确接法3、发光二极管的正负极性要正确接入

教师分发三孔板，让学生按步骤将各元器件插接到三孔板上，提示注意事项并巡回走

动指导检查。

学生将各元器件插接到三孔板上，同组之间相互检查三孔板上各元器件的布局、管脚位

置。

4

任务四：电路的

焊接和调试

(36分钟)

同组之间再次相互检查三孔板上各元器件的布局、管脚位置，确认无误后进行焊接和调试，检

查实验电路能否正常工作。

教师巡回走

动指导检查

学生完成电路的焊接，焊

接完成后，指

导学生完成测试：按下按钮，调节电位

器，检查发光

二极管亮暗

变化。

通过自己动手完成实验电路的焊接和调试，对实验的结果和经验体会进行小组讨论并

汇报。

课堂小结和作业

(4分钟)

小结：

1、认识电路

2、元器件的识别与检测

3、三孔板的元器件布局

4、电路的焊接和调试

练习与思考：

1、完成课后练习

2、思考电位器的其它应用，举

例说明。

引导学生再

次梳理本节

课的重点。布

置课后任务

与思考题

总结这节课学了哪

些知识。

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任务四：电路的

焊接和调试

(36分钟)

同组之间再次相互检查三孔板

上各元器件的布局、管脚位置，确认无误后进行焊接和调试，检

查实验电路能否正常工作。

教师巡回走

动指导检查

学生完成电路的焊接，焊

接完成后，指

导学生完成测试：按下按钮，调节电位

器，检查发光

二极管亮暗

变化。

通过自己动手完成实验电路的焊接和调试，对实验的