新人教版小学数学五年级下册《短除法巧通分》教学课件.pptxVIP

人教版五年级数学下册第四单元5.通分短除法巧通分

通分的意义和作用?第（1）组算式分数单位相同，可以直接相加减；第（2）组算式分数单位不同，咋办呢？通分是指把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。

求两个数最小公倍数常用方法1、列举法2、筛选法3、分解质因数4、短除法?

思考：求两个数的最小公倍数、通分还有别的方法吗？根据我多年的教学经验发现，在利用“短除法”求两个数的最小公倍数时，只需要略微改变一下方法，就会使通分更加的简便、易于操作。你想知道我是如何去做的吗？

短除法求最小公倍数常见方法（见教材p69）：求60和42的最小公倍数26042…用公有的质因数2除33021…用公有的质因数3除107…除到两个商只有公因数1为止60和42的最小公倍数是：2×3×10×7=420

短除法求最小公倍数新方法：2604233021107思考：两个数的最小公倍数既包括（），又包括（）。两个数公有的质因数两个数独有的因数260和42的公有质因数是（）和（）。60的独有因数是（），42的独有因数是（）。103760或42本身既包括公有的质因数2和3，又包括各自独有因数，所以，60和42的最小公倍数等于：60×7=420或者42×10=420如短除式子里箭头所示，交叉相乘即可。除的过程和原来一样

通分新思路、新方法?除的过程和原来一致??????

巧算异分母分数加减法??算好后，说一说、体会一下和以前用的方法有何不同？

小结：通分时，我们可以不先求出来两个分数分母的最小公倍数，可以利用短除法，找到各自独有的因数（最后的商），再用分子、分母同时乘另一个分数分母的独有因数，计算出来即可。

这节课你学到了什么？

通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！小结与思考

同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。