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认识非整千的四位数2

授课内容：教科书第21-23页的“想想做做”第6-11题。授课目的：1、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。2、经过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感觉到数与现实世界的联系，提高学生读数、写数的能力。

授课重点难点：掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。

授课具准备：大小计数器。授课过程：1、做“想想做做”第6题。 (1)6428里面有()个千、()个百、()个十和()个一。 (2)7005里面有7个()和5个()。 (3)4个千和9个百组成的数是()。4个千和9个十组成的数是()。2、做“想想做做”第7题。 (1)完成前两组题。练习后可以进行比较，让学生意会每组3道题之间联系。 (2)练习第三组题。(注意让学生自己研究算法后进行交流)3、做“想想做做”第8题。 (1)第8题可以先让学生读一读每组已给出的三个数，再思虑每组数有

什么规律，接着往下写。

(2)写完后可以让学生自己说说是依照什么规律填写的。

4、做“想想做做”第9题。

(1)独立写数。 (2)让学生写数后比较每组两个数在读写中的不同样样点。5、做“想想做做”第10题。(同桌合作完成)

一人摆数，另一人读出这个数；也可以一人先说出一个数，另一人再摆出这个数。

6、做“想想做做”第11题。

第11题让学生完成后，交流从练习中获取的意会。进一步感觉万以内数的读写方法。

7、你知道吗？ (1)这部分内容，可以让学生自由阅读，读后交流自己的感想。(2)要突出数的产生和发展本源于人们劳动和生活的需要。掌握用算筹表示的数字有两种摆法：纵式摆法和横式摆法。

2020-01-26

授课内容：教科书第21-23页的“想想做做”第6-11题。

授课目的：

1、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。

2、经过用数描述身边的事物，促进数感的发展，感觉到数与现实世界的

联系，提高学生读数、写数的能力。

授课重点难点：掌握四位数的读、写方法，正确读、写数。

授课具准备：大小计数器。

授课过程：

1、做“想想做做”第6题。

(1)6428里面有()个千、()个百、()个十和()个一。

(2)7005里面有7个()和5个()。

(3)4个千和9个百组成的数是()。

4个千和9个十组成的数是()。

2、做“想想做做”第7题。 (1)完成前两组题。练习后可以进行比较，让学生意会每组3道题之间联系。

(2)练习第三组题。(注意让学生自己研究算法后进行交流)3、做“想想做做”第8题。

(1)第8题可以先让学生读一读每组已给出的三个数，再思虑每组数有什么规律，接着往下写。 (2)写完后可以让学生自己说说是依照什么规律填写的。4、做“想想做做”第9题。

(1)独立写数。 (2)让学生写数后比较每组两个数在读写中的不同样样点。5、做“想想做做”第10题。(同桌合作完成)