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《肥皂泡》精品教案

教学目标

1.认识“廊、悠”等4个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等5个字，能理解“廊子、黏稠、和弄、软悠悠”等词语的意思。

2.正确有感情地朗读课文。能借助表示先后顺序的词语，说清吹肥皂泡的过程。

3在阅读过程中，初步感受作者对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。

教学内容

教学重点：

1.正确有感情地朗读课文。能借助表示先后顺序的词语，说清吹肥皂泡的过程。

2.在阅读过程中，初步感受作者对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。

教学难点：

1.能借助表示先后顺序的词语，说清吹肥皂泡的过程。

教学过程

一、揭示课题，了解作者

1.结合资料袋，简介作家。

2.出示课题。

（1）指导“皂”的字形。

（2）齐读课题。

3.学习1自然段，了解作者对吹肥皂泡的喜欢。

板书：最爱

二、初读课文，整体感知

1.反馈预习情况，交流课文2至5自然段围绕肥皂泡分别写了哪些内容？

2.指导读准多音字“教”，理解“教”的意思是让。

看插图，理解“廊子”。

3.根据学生交流，板书：吹肥皂泡的过程

肥皂泡美丽奇妙的样子

由肥皂泡产生的美好想象

4.小结。

三、学习第3自然段，说清吹肥皂泡的过程。

（一）学习第1句，梳理吹肥皂泡的步骤

1.学生读第一句话，思考：这句话讲了吹肥皂泡有几个步骤？

提示：什么词语可以给我们提示？

2.小结。

师：“然后”“再”这两个连接词能帮助我们理清吹肥皂泡有三个步骤。

（二）了解吹肥皂泡的三个步骤以及作者是怎样把这三步写清楚的

1.学习吹肥皂泡的第一个步骤。

（1）指导读准多音字“和”,理解“和弄”的意思。

（2）指导理解“溶化”的意思。

（3）引导概括吹肥皂泡第一个步骤。

板书：做肥皂水

（4）指导学生抓住“放、加、和弄”等词语体会作者是如何把第一步写清楚的。

（5）指导朗读。

2.学习吹肥皂泡的第二个步骤。

（1）引导概括吹肥皂泡的第二个步骤。

板书：然后吹成一个泡儿

（2）介绍“竹笔套管”。

（3）组织学生讨论：作者是怎样把这一步写清楚的？

（4）启发思考：“轻圆”能换成“圆圆”吗？

（5）指导朗读，体会用词的准确。

3.学习吹肥皂泡的第三个步骤。

（1）引导学生概括吹肥皂泡的第三个步骤。

板书：再提竹笔套管

（2）组织学生讨论：作者是怎样把这一步写清楚的？

（3）创设情境，体会肥皂泡的样子轻软。

（4）指导朗读，体会作者吹肥皂泡动作轻柔。

（三）学习第2句

1.学习生字：“若”

2.指导朗读。

（四）说清楚吹肥皂泡的过程

要求：用自己的话说说吹肥皂泡的过程，可以加上适当的连接词，说清楚吹肥皂泡的动

作和肥皂泡的样子。

1.学生练习

2.指名交流

四、总结

师：吹肥皂泡是多么有趣，难怪这是冰心奶奶小时候最爱玩的游戏！那飞舞在空

中的肥皂泡又是什么样子的？这些肥皂泡带给作者怎样的想象呢？下节课，我们继续学习。