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小学科学
Science2024.02
以信息技术助推游戏教学
杨永祥（甘肃:康县两河镇九年制学校小学部）
〔摘要〕数学是小学阶段一门重要的基础性学科，在推进数学课程改革持续深化的背景下，信息化教学的
价值和作用正在不断凸显，利用信息技术开展小学数学游戏教学的呼声越来越高。游戏对小学生而言具有
很强的趣味性和吸引力，在信息技术环境下，教师能够通过对游戏的有效组织和实施，帮助学生积极主动解
决学习过程中遇到的问题。以信息技术为基础帮助学生提高解决问题的能力，学生才能够在数学游戏中产
生深刻联想，在理解数学本质内涵的同时提高数学核心素养。本文就借助信息技术开展小学数学游戏教学
的必要性及面临的问题展开分析，结合小学生数学课程学习规律，提出了在小学数学课堂以信息技术助推
游戏教学的策略。
〔关键词〕信息技术；小学数学；游戏教学
〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2024）02106-108
在网络信息技术飞速发展的时代背景下，传游戏能够丰富数学教育资源素材。通过对信息
统的小学数学教育模式难以满足学生的成长需化数学教学的全面建构，教师能够利用游戏平台
求。搞好对小学生的数学教育，应格外重视信息展示多元化的数学知识内容，通过对数学教育活
化教学建设，根据小学生数学学习的基本特点选动的优化与调整，让每位学生都能够在学习过程
择适合学生的指导活动，以行之有效的数学游戏中明确学习方向，并且在良好的成长氛围中保持
化教学为导向，促进学生对数学知识的深层次理较高的探究热情。以数学游戏为基础的知识内
解。结合小学生在数学课程中的相关表现及特容成为学生知识体系建构的推动力，通过对数学
点，教师对数学教育活动的设计组织也需做出创活动的优化与创新，每位学生都能够在学习过程
新尝试，应能从学生已有认知出发选择适合学生中接触多元化的数学知识。此外，教师通过数学
的管理方式，在把握好数学教育核心内容的同课程中的信息化建设，能够利用信息技术平台为
时，促进学生在游戏中展开联想和思考。当前，学生呈现多元化的游戏互动，并且基于信息技术
基于信息技术的小学数学游戏教学仍然面临一环境满足学生知识探索需求。
些问题，比如教师对游戏形式开发不够全面，对（二）有利于激发学生探究兴趣
游戏实施过程存在过多干涉，导致学生在数学游培养学生学习兴趣是保证小学数学教学质
戏中的体验不够深入，等等。面对这样的情况，量的重要推动力，在利用现代教育技术开展数学
教师应当转变教学理念，从信息化教学建设的角教学活动的过程中，教师能够基于数学课程的信
度出发，推动小学数学游戏教学的深度落实。息化建设和发展，真正调动学生对数学学习的参
与热情。通过对数学活动的科学设计，教师能够
一、以信息技术助推小学数学游戏教学的必基于游戏引发学生的深层次思考，在围绕数学知
要性识开展相应管理活动的同时，真正带给学生深层
（一）有利于丰富数学教育资源次的启发。相较于传统的数学教学形式，以游戏
在小学数学教学中，利用信息技术开展数学为平台的数学课堂才能够带给学生深层次的学
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渗透融合
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