优化初中数学教学培养学生核心素养.pdfVIP

传奇故事

教苑拾贝

效措施

（一）尊重学生个体差异

优化初中数学教学初中学生接受和掌握数学知识的能力存在差距。

因此，在开展初中数学教学工作的过程中，需要教师

培养学生核心素养贯彻“以学生为本”的教育原则，关注学生个体差异，

实施个性化的教学模式和方案。在此过程中，既要严

■文/拉姆

格地按照因材施教的核心素质训练理念，也要增强学

随着我国教学手段的不断进步，教学质量的不断生的责任感与学习主动性，这对于整体训练与提高学

提高，以往传统的教学手法已经无法满足当下的社会生的基础素质发挥的效果不容小觑。首先，引导学生

需求以及同学们的实际学习需要。为了进一步提高同参与课堂。从实际出发，学习者只有投入到教学实践

学们的综合学习能力以及数学学科核心素养，初中数当中才能更有效掌握知识点，而这也正是个性化教育

学老师在日常教学的过程当中，应该充分针对自身的目标能够达到的根本。所以所谓个性化教学，其实就

教学理念和教学手法进行相应的创新和改革。充分体应该以学习者所了解的知识点、以及老师所使用的教

现出以学生为主体的教育理念，提高同学们在课堂当学方式为基础；假如初中生没有参与到课堂实践中，

中的主体地位，让同学们能够利用有限的课堂教学时那么初中生间的差异和个性化将无法明显的表现出来。

间获得更多的学习成果，为同学们的后续学习生涯奠其次，突破时间约束。在中国数学教育理念下，学生

定坚实的基础。本文章主要探讨如何进一步优化课堂的课堂自学时间受到限制，而学生却能够在教师的引

教学手段，提升同学们的数学学科核心素养。导下自学。若想引领学生差异化以及个性化发展，突

关键字：初中数学教学优化培养核心素养破这些空间障碍必不可少。空间上需要引领学生走出

一、初中数学核心素养培育现状课堂；在时间上，也必须突破局限，按照学生的特点

（一）忽视对核心素养培育的培养合理安排学习的时间，如此就可以把握节奏，打破时

在核心素养背景下，一些教师仍然受传统教学理间的束缚，进而让学生特点得到最有效发挥。

念的影响，只重视教学结果，忽视了教学质量、学生（二）改善课堂教学路径

综合素质的提升以及核心素养能力的培养。纵观我国由于以往的老师们在进行课堂教学的过程当中，

初中数学课堂教学的现状，仍然存在一些不合理的教过分的追求课堂教学效率，忽视了课堂教学质量，导

学方式，譬如，部分教师在实际教学环节中主要依靠致教学氛围十分沉闷，同学们也丧失了应有的学习活

课本内容进行授课，备课环节忽略了与学生思维培养力和学习兴趣。为了进一步改善这一教学现状，初中

有关的素材，且忽视了初中数学六大核心素养的培育。数学老师可以适当的采用一些具有趣味性和创新性的

（二）教学形式固化教学手段。比如老师在进行教学的过程当中，可以适

课堂教学质量与教师所使用的教学方法及在教学