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教师师德师风演讲稿

他们桌上摆放着教育杂志、厚厚的教案、描述教学论文的稿纸。而今，新的时代在呼唤,党和人民在期待,我们肩负着历史重任,一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实累累的秋天。

春蚕到死尽吐丝,

蜡炬渐熄泪始干。

老师如春蚕,

播撒春天的希望。

老师如明烛,

照亮孩子的面容。

三尺讲台,成就了无数国家栋梁。

一尺教鞭,培养了众多杰出人才。

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家好!

记得刚走进教室的那一刻,既兴奋又紧张,看到学生们可爱的面庞,让我由衷地喜欢上他们。上课时,学生们渴望知识的眼神望着我,让我感到满足!

在儿时,我就在心中种下了一颗种子,一颗对教师这一职业的期望。这颗种子在老师的爱与关怀中,渐渐在我心中生根发芽,如今它已经茁壮成长,结出了果实——我也成为了一名老师。长大后我就成了你,才知道三尺讲台,承载的是希望,奉献的是自己。上学时,我只感受到这首歌曲动人的旋律,直到走上讲台,面对一双双渴望的眼睛,我才真正体会到教师这一职业的神圣与责任。弹指一挥间,回顾这一年来的足迹,有太多值得总结的经验与教训,在心中涌动。

这一年来,让我深刻体会到一名合格教师需要具备良好的师德。教师道德本身就是一种强大的教育因素。因此,教师在履行职责的过程中,必须对自己提出较高的道德要求,严格要求自己。通过自我认识、自我评价、自我激励、自我强化,使自身的师德修养更加完善。

我们不仅要热爱自己的工作,还要热爱自己的学生。这两个方面是相互联系的。没有教师对学生的爱,就没有教育。热爱学生是教师的天职,没有爱,就没有真正的教育,也不可能取得良好的教育效果。教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生,首先要关心学生、了解学生、亲近学生,主动在教育者和被教育者之间建立感情纽带。感情的影响不仅仅是一种教育手段,它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生,还应当尊重学生,没有尊重,就不可能建立师生之间的相互信任,而没有这种信任,就失去教育得以进行的基础。

作为一名教师,我时刻提醒自己保持一颗平常心,将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置,认真工作着,内心才会觉得充实。站在教室里,忘我地投入与学生融为一体,那才是真正的快乐。总之,我觉得:教育是一项接力事业,我只是接力赛运动员中的一名,当我把接力棒传递到下一位手中时,我一定要跑到队伍的前面。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看今天。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不