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六年级道德与法治质量提升整改工作报告

本学期我担任忙令小学六年级三个班的道德与法制教学工作。为了提升班级道德与法治教学质量,根据学校工作安排和班级学生实际情况,特此分析制定教学质量提升整改工作报告。

一、学生情况分析

六年级三个班共有学生166名。上学期期末检测成绩分析如下:应考人数166人,实考人数166人,平均分81.28,及格人数161人,及格率为96.98%,优秀人数为22人,优秀率为13%。从试卷检测结果来看,学生存在的主要问题有:

1.研究兴趣下降,对道德与法治这门学科在意识上不够重视,部分学生的研究态度不够积极。

2.对课本知识的掌握不够全面,尤其是需要背诵的比较细节的知识点方面。

3.对简答题和分析题,学生在理解题意和答题技巧方面还缺乏系统的练习巩固。

二、教师自身存在的问题及原因分析

这是我第一次担任道德与法制的教学工作,需要研究和提升的地方非常多。在上学期的道德与法治教育教学工作中存在的主要问题有:

1.教师自身缺乏主动研究的意识,尤其是对专业学科教材的研究和分析。

2.对小学五年级道德与法制知识结构的整体性和系统性把握不到位。

3.在重难点的把握和易错易考点方面缺乏教学经验。

4.教学节奏把握不够科学,教师讲授占比过多,学生交流、独立思考的机会较少,教学方法落后,未能很好地运用课件作为教学辅助手段。

5.与学生之间交流不足,对课堂纪律的管控不够,导致部分学生在完成课后作业和背诵内容方面存在问题。

6.在培优补差方面,对后进生的辅导(尤其是在督查背诵方面)不到位,未能很好地落实。

三、提升教学质量的整改措施和目标

为提高课堂效率,提升学科教学质量,我的整改措施主要有:

1.加强研究,提升自身的教学教育水平和专业素质,尤其是相关的教学方法,向同事多研究、多交流,熟练掌握科学的多媒体课件使用方法,提高课堂效率。

2.认真钻研教材和教辅资料,把握教材的整体性和知识之间的系统性。课前认真备课,课堂上把握住重难点,分析易错点和常考点,课后让学生有针对性地多练习巩固。

3.多与学生及家长沟通交流,让他们从思想上改变对道德与法治这门学科的偏见,让大家都意识到,在小学高段没有主科和副科之分,只要是统考科目,都要引起重视,付出努力,才能取得好成绩,也为初中的学习打下良好基础。