三年级上册数学教案-_第1课时《几分之一》 人教新课标.docx

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人教新课标三年级上册数学教案——第1课时《几分之一》

课时：1课时

教材来源：人教新课标三年级上册数学教材

教学目标：

1.知识与技能：让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够正确表示简单的分数。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的良好学习习惯。

教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

教学难点：正确表示简单的分数。

教学准备：课件、实物、卡片等。

教学过程：

一、导入

1.利用课件展示一个苹果，引导学生观察并提问：这个苹果可以平均分成几份？每份是整个苹果的多少？

2.学生回答后，教师总结：把一个整体平均分成若干份，每份就是整个的几分之一。

二、新课讲解

1.讲解分数的概念：分数是由分子、分数线和分母组成的，分子表示取的份数，分数线表示平均分，分母表示总份数。

2.讲解分数的读写方法：先读分母，再读分数线（读作“分之”），最后读分子。例如：3/5，读作五分之三。

3.利用课件展示几个简单的分数，引导学生读写，并强调读写方法。

三、动手操作

1.让学生拿出准备好的实物（如苹果、蛋糕等），平均分成几份，并用分数表示每份。

2.学生分组进行操作，教师巡回指导。

四、课堂练习

1.出示一些简单的分数题目，让学生读写并解释其意义。

2.学生独立完成，教师点评。

五、课堂小结

1.让学生谈谈对本节课分数概念的理解。

2.教师总结：分数表示把一个整体平均分成若干份，每份就是整个的几分之一。读写分数时，先读分母，再读分数线（读作“分之”），最后读分子。

六、课后作业（布置作业）

1.让学生回家后，用分数表示自己喜欢的事物，并与家人分享。

2.完成教材P32页的练习题。

教学反思：

本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的观察力、动手操作能力和合作学习能力。同时，要注意激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的良好学习习惯。

在课后作业的布置上，要注重作业的实践性和趣味性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高数学素养。同时，教师要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

总之，本节课的教学目标明确，教学过程紧凑，注重学生的参与和实践，有助于提高学生的数学素养。在今后的教学中，教师要不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：动手操作环节

补充和说明：

动手操作环节是本节课的重要部分，通过让学生亲自动手操作实物，可以加深学生对分数概念的理解，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。在这个环节中，教师需要注意以下几个方面：

一、操作材料的选择与准备

教师应根据学生的实际情况和教学内容，选择适当的操作材料。例如，可以选择苹果、蛋糕、披萨等学生熟悉的事物作为操作材料。在课前，教师应将操作材料准备好，并确保每个学生都能参与其中。

二、操作步骤的引导与说明

在动手操作环节开始时，教师应向学生说明操作的目的和步骤，引导学生按照要求进行操作。例如，教师可以提出以下操作要求：

1.将苹果（或蛋糕、披萨等）平均分成几份。

2.用分数表示每份。

3.与小组同学分享自己的操作过程和结果。

在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，确保操作环节的顺利进行。

三、操作成果的展示与交流

在学生完成操作后，教师应组织学生展示自己的操作成果，并引导学生进行交流。在此过程中，教师可以提出以下问题：

1.你是如何将整体平均分成若干份的？

2.你用分数表示的每份是什么？

3.在操作过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？

通过展示和交流，学生可以互相学习、取长补短，加深对分数概念的理解。

四、操作环节的总结与反思

在动手操作环节结束后，教师应引导学生进行总结和反思。教师可以提出以下问题：

1.通过动手操作，你对分数有了哪些新的认识？

2.你觉得动手操作环节对自己的学习有什么帮助？

3.在今后的学习中，你会如何运用今天学到的知识？

通过总结和反思，学生可以巩固所学知识，提高自己的数学素养。

总之，在动手操作环节中，教师应关注操作材料的选择与准备、操作步骤的引导与说明、操作成果的展示与交流以及操作环节的总结与反思等方面。通过精心设计和组织动手操作环节，教师可以有效地提高学生的数学素养，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。在今后的教学中，教师应不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展奠定基础。

五、操作环节与教学目标的紧密结合

在动手操作环节中，教师需要确保活动与教学目标紧密相连。本节课