《观察更多的生物细胞》教案(文本+表格式)2篇(教学设计).pdfVIP

+表格式（教学设计）2篇

观察更多的生物细胞

教学目标

科学知识目标

1.知道自然界中的大多数生物体都是由细胞组成的。

2.知道生物细胞的形态多种多样，不同生物的细胞是不同的，生物不同组织

或器官的细胞也是不同的。

3.知道细胞是生物体最基本的结构和功能单位。

科学探究目标

1.观察几种植物、动物及人体的细胞。

2.画图记录显微镜下的生物细胞。

3.阅读资料，了解细胞对生物的作用。

科学态度目标

1.认识到细致观察和详尽记录的重要性。

2.发展观察研究生物细胞的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

教学重难点

重点：仔细观察并画图记录显微镜下的生物细胞。

难点：通过研讨，得出细胞是生物体最基本的结构和功能单位的结论。

教学准备

为学生准备：多种动植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师准备：多种生物细胞及呈现细胞作用的图片、教学课件、视频资料。

教学课时：1课时

教学过程

一、聚焦

1.：洋葱表皮是由细胞组成的，洋葱的其他部分，以及其他生物体是不

是也是由细胞组成的呢？()你们知道的其他生物的细胞又是什么样的

呢？(预设：通过上节课的学习，我在课后上网查询资料时发现，人体血液红细

每个同学都有自己的想法，我们该如何验证自己的猜想？(预设：可

以用显微镜观察不同的生物标本，观察它们是不是由细胞组成的；上网查资料；

去图书馆查资料；……)

3.揭题：(教学提示：简单介绍叶肉、根尖、人体口腔上皮玻片标本。)同学

们给出的方法又多样又明确，非常棒！今天我们就利用显微镜来观察更多的生物

细胞标本，来验证我们的猜想。(板书：观察更多的生物细胞)

知。接着追问,鼓励学生猜想,不急于给出答案或否定学生的想法,继续引导学生

更加采入地思考验证方案(要求学生给出的方案可行,可以相互借鉴改进方案),

让学生带着疑问参与探究。

二、探索与研讨

探索:观察多种生物细胞

1.布置任务:指导学生分组实验,完成实验帮助卡。

组内研讨帮助卡

学生1：我观察了叶肉细胞标本，发现叶肉细胞是一个个不规则的六边形，

里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡。

学生2：我观察了人体口腔上皮细胞标本，发现细胞是透明的，呈边缘整齐

的扁平状。

主持人：你们还有什么新的发现？

学生3：我发现不同的生物细胞形状不同。

主持人汇总大家的发言。

3.研讨汇报。

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组观察到的生物体的细胞，说说你们的

新发现。

小组1：我们观察叶肉细胞标本时，发现叶肉细胞是一个个不规则的六边形，

里面有绿色的球形小颗粒，有大泡泡。观察根尖细胞标本时，发现细胞小、细胞

核大，排列紧密。观察人体口腔上皮细胞标本时，发现细胞是透明的，呈边缘整

齐的扁平状。

主持人：据大家的发言，我们可以知道不同的生物细胞形状不同。接下来请

你们说说什么现象能证明你们的猜想？

小组2：我们观察了这些生物，发现它们都有形状不同的、像小房间的细胞

结构，由此可以证明我们的猜想生物是由细胞组成的。

主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。

4.谈话：()虽然我们今天只观察了三种

生物细胞，但是科学家们通过大量的观察研究，证实了绝大多数生物都是由细胞

组成的。

5.讲解：(教学提示：出示动物细胞和植物细胞结构的图片。)除此之外，上

节课我们发现洋葱表皮细胞内有细胞核和液泡，这节课我们发现叶肉细胞中有绿

色球形小颗粒——叶绿体。其实细胞中不仅仅只有这几种结构，动物细胞和植物