第七单元信息窗三《7、6加几的进位加法》（教案）-一年级上册数学 青岛版.docxVIP

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教案：《7、6加几的进位加法》

年级：一年级

科目：数学

版本：青岛版

教学目标：

1.理解并掌握进位加法的概念和计算方法。

2.能够正确进行7、6加几的进位加法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学内容：

1.进位加法的概念和计算方法。

2.7、6加几的进位加法计算。

教学步骤：

一、导入

1.引导学生回顾之前学过的加法知识，如7、6加几的不进位加法。

2.提问：同学们，我们已经学过7、6加几的不进位加法，那么你们知道什么是进位加法吗？

二、新课讲解

1.讲解进位加法的概念：当两个数相加时，如果个位上的数相加满十，就需要向十位上进一位，这就是进位加法。

2.以7、6加几为例，讲解进位加法的计算方法。

a.75=12，个位上的7和5相加满十，向十位进一，所以答案是12。

b.68=14，个位上的6和8相加满十，向十位进一，所以答案是14。

3.学生跟随老师一起进行计算练习，加深对进位加法的理解。

三、巩固练习

1.让学生独立完成一些7、6加几的进位加法题目，如76、77、69等。

2.老师挑选一些学生的答案进行讲解和纠正。

四、拓展提高

1.引导学生思考：除了7、6加几的进位加法，还有其他的进位加法吗？

2.学生分享自己的想法，老师进行总结和补充。

五、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学的内容，加深对进位加法的理解。

2.强调进位加法的重要性，提醒学生在日常生活中多加练习。

教学评价：

1.学生能够理解并掌握进位加法的概念和计算方法。

2.学生能够正确进行7、6加几的进位加法计算。

3.学生的逻辑思维能力和数学运算能力得到提高。

教学反思：

本节课通过讲解、练习和拓展，帮助学生理解和掌握了进位加法的概念和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生主动思考和积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：进位加法的概念和计算方法

详细补充和说明：

进位加法的概念和计算方法是本节课的核心内容，也是学生需要重点掌握的知识点。为了帮助学生更好地理解和掌握进位加法，我们需要从以下几个方面进行详细补充和说明：

一、进位加法的概念

1.引导学生回顾之前学过的加法知识，如7、6加几的不进位加法。

2.提问：同学们，我们已经学过7、6加几的不进位加法，那么你们知道什么是进位加法吗？

3.讲解进位加法的概念：当两个数相加时，如果个位上的数相加满十，就需要向十位上进一位，这就是进位加法。

二、进位加法的计算方法

1.以7、6加几为例，讲解进位加法的计算方法。

a.75=12，个位上的7和5相加满十，向十位进一，所以答案是12。

b.68=14，个位上的6和8相加满十，向十位进一，所以答案是14。

2.学生跟随老师一起进行计算练习，加深对进位加法的理解。

3.引导学生思考：除了7、6加几的进位加法，还有其他的进位加法吗？

4.学生分享自己的想法，老师进行总结和补充。

三、巩固练习

1.让学生独立完成一些7、6加几的进位加法题目，如76、77、69等。

2.老师挑选一些学生的答案进行讲解和纠正。

四、拓展提高

1.引导学生思考：除了7、6加几的进位加法，还有其他的进位加法吗？

2.学生分享自己的想法，老师进行总结和补充。

通过以上详细补充和说明，我们希望学生能够更好地理解和掌握进位加法的概念和计算方法。在教学过程中，我们要注重引导学生主动思考和积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我们还要注重培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

五、教学策略与教学方法

为了确保学生能够有效掌握进位加法的概念和计算方法，教师应采取多样化的教学策略和方法：

1.直观教学法：利用实物、图片或数学教具，如算盘、计数棒等，帮助学生直观地理解进位的概念。例如，可以使用10个相同的小物品代表一个十位数，当个位数加起来超过10个时，就换成十位数的小物品，以此展示进位的物理过程。

2.游戏化学习：设计一些有趣的数学游戏，如“进位接力赛”，让学生在游戏中练习进位加法，提高他们的计算速度和准确性。游戏可以增加学生的参与度和兴趣，使学习过程更加生动有趣。

3.分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内相互练习和讨论进位加法的问题。通过合作学习，学生可以相互学习、相互帮助，共同提高。

4.循序渐进练习：设计不同难度的练习题，从简单的进位加法开始，逐步增加难度，帮助学生逐步建立信心，并不断提高他们的计算能力。

5.个别辅导：针对部分理解有困难的学生，教师应提供个别辅导，耐心解释进位加法的原理，帮助他们克服学习中的障