《烛之武退秦师》课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

烛之武退秦师;作品简介;《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。

《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。

;常识积累：史书体例;常识积累：史书体例;;写作背景;秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为秦晋之好。;解题;关于烛之武;无能为()也矣

;;介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。;春秋时期形势图;无礼于晋：

姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑国国君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重耳。???

晋文公，姬姓，名重耳，与周王室同宗，春秋时期著名的政治家，晋国国君，春秋五霸之一。晋献公之子，晋惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子为嗣，曾流亡国外19年；后在秦国援助之下，于62岁时回国继位。在位9年去世。;第一段中，我们得到哪些信息？;秦立晋君（公元前651年）

这一年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。;惠公背约（公元前650年）

晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现了裂痕。;佚之狐言于郑伯曰：

“国危矣，若使烛之

武见秦君，师必退。”

公从之。;辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉??”许之。;1.第二段写了什么？

2.文章在写烛之武在使命前先辞后受，有什么作用？

;①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。

②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达:“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。

③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。;;夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。;译文：

然而越过别国而把远方的郑国当做边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。;乏困：缺少的资粮;且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？;既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”;烛之武智退秦师：

详写烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，瓦解了秦晋联盟，达成秦郑联盟。;夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。;亡郑;说服技巧：晓之以理，动之以情;品味烛之武的游说艺术;品味烛之武的游说艺术;品味烛之武的游说艺术;译文：

秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦伯就率军回国了。;子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。;;第三章;思考1：佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？;思考3：烛之武是如何劝退秦师的？;分析文中人物形象;佚之狐;分析文中人物形象;分析文中人物形象;秦穆公;利晋;;;①以其无礼于晋

(因为，连词)

②敢以烦执事

(拿，用，介词)

③越国以鄙远

(表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？

(表顺承，连词)

⑤若舍郑以为