数学大班个人教学总结.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

数学大班个人教学总结

数学大班个人教学总结篇1

《幼儿园教育指导纲要(试行)》就明确指出，数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣。”数学教育的内容是“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数学概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”依据《纲要》的精神，本学期我们对幼儿数学教学的生活化进行了初步的讨论。

首先，我们将将数学渗透在幼儿在园的各个生活环节中。充分挖掘幼儿在园每一个生活环节中的数学教学资源，是数学教同学活化的重要途径。比如，吃点心、水果时，将安排的主动权交给幼儿，可以援助他们主动地获得计数、等分等数学阅历;午餐时让幼儿比较碗、勺的数量，或者让他们来分发碗、勺、筷等餐具，能援助他们理解和领悟物与物以及数与物之间的一一对应关系;上下楼梯时，引导幼儿边走边计数楼梯的级数，可以让他们练习顺数或倒数……

第二，让数学从幼儿生活的四周环境中开展。幼儿园里的花草树木、商店里琳琅满目的物品、公路上鳞次栉比的建筑物……这些幼儿熟识的生活环境都是幼儿学习数学的好教材。我们平常有意识地指导幼儿观测各种物体所处的位置、距离远近、房屋的造型，等等。诸如此类利用幼儿四周环境中的事物对幼儿进行分类、排序、认识形体和空间测量等数学知识的感知，不仅可以援助幼儿从中吸取数学的阅历，同时还可以运用已获得的相关知识说明未知的世界。

第三、创设生活化的数学教育室内环境。在数学角里，我们和幼儿一起共同收集了各种材料，如小棒、钮扣、小磁铁、玻璃球、牙签、豆子、树叶……幼儿可以任意地对各种数学材料进行数数、加减运算、进行图形的比较、分类、拼搭，或者自制各种数学学具。在娃娃超市里，我们引导幼儿将带来的一些外形、颜色不一样的废旧饮料罐头、瓶子或各种食品、药品盒之类的东西，依据外形、颜色、大小、品种、用途的不同分类、排列。自然角里，当孩子们发觉不同植物相继发芽时，为了了解小苗的生长速度，他们学会了用不同工具进行实物测量，并把每次测量的数据用各种统计的方式记录下来。

实践证明，充分挖掘生活中的幼儿数学教学资源，实现数学教学向生活的回来，不仅有助于解决数学教育内容的抽象性与幼儿思维水平的详细形象性之间的冲突，更利于从小培育他们的探究爱好和问题意识，从中更好地积累和进展数学阅历。

本学期，我们通过业务学习和争论，确定由宋燕茜老师进行公开教学活动。经过宋老师的细心选择，我们小组最末确定了大班数学活动《认识5以内的序数》。

活动目标是：

1、学习5以内的序数，理解序数的方向性，会从不同的方向识别物体的排列次序。

2、正确运用序词表达物体的排列次序，激发对序数的爱好。通过三次不同层次的观摩和研讨，让这节数学活动更加贴近幼儿，效果更佳。

感谢各位数学领域组老师的积极协作。盼望幼儿在数学活动中，思维能更加敏捷、机敏，更富有制造性。

数学大班个人教学总结篇2

时间一转瞬就过去了，作为一名老师，我在_________幼儿园中主要负责教育大班的孩子们数学这门课。在这个学期里，我努力的将教学融入到生活和游戏当中，让孩子们能在娱乐中学习，在生活里运用，加强幼儿们在生活中的思索技能。

回顾这一年的教学工作，作为大班的孩子，幼儿们都已经开始擅长独立的思索，但是，这也造成在课堂上简单涌现走神的现象。为了应对这样的状况，我在这个学期才取了更加积极主动的教学策略，带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结：

一、通过娱乐来引导教育

幼儿园的孩子们都已经长大，但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中，我参考了许多优秀老师的教案，通过寓教于乐的方式，将每天的课程融入到部分游戏当中。在教学中，我积极的预备相应的教具，并在教学中观测幼儿们的接受状况。然后在教学中，针对性教育，并在结束教学后，开展与课程有关的游戏活动。

在活动中，幼儿们呈现出自己爱玩的天性，但是作为大班的孩子，在规章的遵守上，也特别的超卓，随着在玩乐中的实践，大部分的同学很快就能掌控数学的规律。并且在游戏结束后，我会紧跟着布置简约的作业，让同学们将玩乐中学习的知识都转换到文字上。

二、加强管理

作为大班的老师，尽管我在教学中尊崇寓教于乐，但是作为大班的孩子，在纪律教育方面我还是有这比较严格的管理。究竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业，成为一名正式的学校生，在管理上提前加强，可以让他们鲜有机会适应。

在管理上，我绝不会利用体罚等方式，而是用鼓舞和表扬带动班级的孩子们一起遵守规章，对不守规章的孩子予以关照，通过耐