语文课件-初中名著阅读部编版-《艾青诗选》文本分析.pdfVIP

1人教部编版语文九年级上册第一单元名著导读

艾

青

诗

选

第二课时——文本分析

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2

学习目标

1了解艾青及其相关文常知识,把握诗人的爱国

者形.

2了解《艾青诗选》的主要篇目及其内容,把握

不同诗歌的思想感情.

3赏析作品中一些重要的意,感受语言风格,

进行专题探究.

4诵读《艾青诗选》中自己喜欢的诗歌作品,

参加诗歌朗诵比赛.

5通过学习,深入了解诗人艾青,感受其创造的

文学艺术成就,体会诗歌中蕴含的爱国深情,

激发热爱祖国的高尚情感.

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3

如

何

读

诗还记得上节课的任务吗?

1.注意诗歌的表现形式

2.品味诗歌的语言

3.把握诗歌的意

4.体味诗歌的情感

5.体会诗歌的理想美

6.分析诗歌的艺术特色

7.体会朗读

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4一

.

诗

歌

的诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵.分行造成了

表诗句的独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现力.押韵使诗歌具有音韵美,

现诗句在形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆,如林徽因的《你是人间的

形

四月天》.

式

而艾青的诗不拘泥于形式,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,

但又常常运用有规律的排比、复沓,读起来气韵通畅.

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5

一

.

诗

歌

的如在《大堰河——我的保姆》中:运用一连串的排

表大堰河,今天我看到雪使我想起了你:

现比句,排列出一系列凄

形你的被雪压着的草盖的坟墓,惨、荒的意象.大堰

式你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,

河贫苦悲惨的身世命

你的被典押了的一丈平方的园地,

你的门前的长了青苔的石椅,运得以倒叙展开.

大堰河,今天我看到雪使我想起了你.