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四年级上册数学各单元分析-文档

第一单元大数的认识

1．本单元教材分析

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：

课?题

内???容

亿以内的数的认识

主题图

出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

亿以内数的读法

例1

北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。

例2

读含两级的数。

亿以内数的写法

例3

写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

例4

亿以内数的大小比较。

例5

将整万的数改写成以“万”作单位的数。

例6

将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。

数的产生

介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。

十进制计数法

介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。

亿以上数的认识

例1

读含三级的数。

例2

写含三级的数。

例3

将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识

介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算

运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2．单元学习目标

（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

3．单元学习重、难点

1、掌握亿以内数的读、写法。

2、每级中间或末尾有“0”

4．教具学具：计数器，多媒体课件。（教具）

搜集现实生活中有关万以上的数的信息。（学具）

课时计划：16课时

1、亿以内数的认识………7课时

2、数的产生………………1课时

3、亿以上数的认识………3课时

4、计算工具的认识………1课时

5、用计算器计算…………2课时

1亿有多大？…………1课时

第三单元?角的度量

1．本单元教材内容：

认识射线和直线，由射线引出角的定义

↓

从比较角的大小引出用量角器量角的方法

↓

认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系

↓

画指定度数的角

2．学习目标

（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

（2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

（3）通过探索活动，使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。

3．学习重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。

4．学习难点：直角的认识、周角的含义。

5．学习关键：加强操作活动，弄清知识间的联系和区别。

6．课时划分：4课时

直线、射线和角………………1课时

角的度量…………1课时

角的分类…………1课时

画角………………1课时

第四单元?三位数乘两位数

1、本单元教材内容

口算两位数乘一位数（积在100以内）

口算

几百几十的数乘一位数

三位数乘两位数三位数乘两位数因数中间、末尾没有零的

三位数乘两位数

因数中间、末尾有零的

笔算速度、时间和路程和关系

笔算

积的变化规律

估算

2、学习目标

（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

（3）使学生知道速度的表示法，理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。

（4）使学生掌握乘法的估算方法。学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

3、学习重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。

4、学习难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。

5、课时划分9课时

（1）口算2课时左右