《防治二氧化硫对环境的污染 第1课时》示范课教学设计【化学苏教版高中必修1(新课标】.pdfVIP

4硫与环境保护

第三单元防治二氧化硫对环境的污染

《普通

高中化学课程标准（2017年版）》中指出“能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发

展带来的影响；树立环境保护的意识，形成正确的化学价值观。”本单元学习的一个重要环

节就是对酸雨、雾霾等环境问题的深入了解，只有全面认识与了解酸雨、雾霾的危害，才能

更深切地体会化工生产对社会可持续发展带来的影响，进一步树立环境保护意识，形成正确

的化学价值观。正确认识环境和环境问题，体会化学在服务人类的同时，也会带来负面效应，

使学生认识到人类行为须与环境和谐的必要性，树立社会责任感。

▍教学目标

1.通过二氧化硫形成酸雨的过程与硫酸生产过程的对比学习，树立全面、辩证地看待问

题的意识。

2.能运用所学知识分析化学过程对社会可持续发展带来的影响，进一步树立环境保护的

意识，形成正确的化学价值观。

3.学会资料的收集、整理，培养从中获取有效信息的能力，培养将知识加工整合用于实

践的能力。

4.通过学习小组的合作与交流，培养组织活动、协作学习、与人沟通交流等社会实践能

力。

5.通过正确认识环境和环境问题，体会化学在服务人类的同时，也会带来负面效应，使

学生认识到人类行为须与环境和谐的必要性，树立社会责任感。

教学目标1和3：着重体现了“宏观辨识与微观探析”和“证据推理与模型认知”的要

素。

教学目标2、4和5：着重反映了“科学态度与社会责任”的要素。

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▍情境设置

1.

2.图片展示：空气质量日报。

▍新课学习

教师引导：1.自然界中的硫元素是怎样循环的？

2.号称“空中死神”的酸雨是如何形成的？它有哪些危害？该如何防治？

3.在人类社会文明的发展过程中，20世纪30年代至70年代，发生过世界八大公害事件，分

别是哪些？有哪些与二氧化硫的污染有关？

4.雾霾有哪些危害？它是如何形成的？为减轻雾霾天气对人体健康的危害，你有什么建议？

学生活动：1.小组讨论，选择一个问题作为小组研究的课题。

2.小组组员进一步分工，明确每个成员收集资料的侧重点，并规划好时间节点。

老师引导：同学们选择感兴趣的问题进行深入的研究，有利于增强我们的社会责任感。各小

组成员分工协作，有利于培养小组成员间协作学习的能力。

教师分析、引导：

选择生产、生活中与所学知识密切相关的几个环境问题为主要研究课题，以小组为单

位展开调查与分析，既贴近学生的学习，又有助于培养学生的社会责任感。在小组分工的

过程中，培养组织活动、协作学习、沟通交流等社会实践能力。

教师引导：如何得到所需要的资料？利用什么方法可以查找需要的资料？

学生活动：可以利用搜索引擎等查找资料，也可以通过访谈、采访、调查等形式收集可靠的

信息。还可以搜索学术论文、专业期刊、硕博论文等获得所需的资料。

老师引导：请同学们利用课后时间上网查找资料，并在小组内和班级内交流查找资料的经验，

共享查找的渠道。

教师分析、引导：

学生个体积极参与到学习资料的收集中，体会在社会发展过程中环境出现的问题以及

这些问题对人类生活的影响，分析化学过程对社会可持续发展带来的影响，树立环境保护

的意识，形成正确的化学价值观。

教师引导：如何从众多资料中整理出所需信息？你所收集到的资料，重点针对的是哪几个不

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学生活动：1.将资料进行归类整理，并条目化地整理出要点，根据侧重点对每个要点进行说

明。

2.与同学交流自己的成果，并互通有无，在此基础上形成小组的集中结论和意见。

老师引导：同学们通过对资料的整理归类，培养了信息获取与加工的能力。通过学习小组的

合作与交流，培养组织活动、协作学习、与人沟通等社会实践能力。

教师分析、引导：

在化学核心素养的内容中，对学生的科学精神和社会责任有明确的描述，要求学生“具

有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；赞赏化学对社会发展的重大贡

献，具有可持续发展意识和绿色化学观念，能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价

值判断。”本节课的准备工作（资料的收集与加工的