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四年级数学下册学期纲要
单位：xxx市xxxx小学
姓名：xxx
时间：2020年2月10日
小学四年级数学（下册）学期课程纲要
学校名称：xxxxxx小学
课程名称：语文
课程类型：必修
教材来源：四年级数学下册青岛版
试用年级：小学四年级
课时：60课时
开发教师：xxxx/xxxxx小学四年级
日期：2020.2.10
【课标分析】
体验从具体情境中抽象出数的过程，理解小数的意义，探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征，体验简单图形的运动过程，能在方格纸上做简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法;掌握测量、识图和画图的基本方法。经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握-些简单的数据处理技能。
【教材分析】
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合
应用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括:计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、
小数的加法和减法这五个单元;“空间与图形”领域的教学内容又包括:认识多边形、观察物
体这两个单元;“统计与概率”领域包括统计这一个单元;“实践与综合应用”领域的教学内容包括:图形的密铺、消费知多少两部分。
【学情分析】
学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧;能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。
课程目标
第一单元：
1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。
2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。
3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。.
4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。
第二单元：
1.结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。
2.在解诀问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。
3.通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。
4.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。
5.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。
第三单元：
1、知识目标:结合学生已有的知识经验和具体情境，学习加法、乘法的运算律，并能应用运算律进行简便计算。
2、能力目标。在具体的运算中，理解加法、乘法各部分间的关系，并会在实际中熟练地进行应用。
3、情感目标，在探索学习运算律的过程中，体验猜想、比较、归纳等数学方法。培养学生的自学能力和与人合作能力,并在过程中体验成功的快乐。
第四单元：
1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。
2、认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。
3、能运用三角形是有关知识解诀生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。
第五单元：
1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。.
2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动弓|起小数大小变化的规律。
3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
第六单元：
1、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形.状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面。
2、培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立的空间观念。
3、在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。
第七单元：
1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解
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