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实验报告
课程名称:优化设计班级:实验日期:2014/4/25
姓名:学号:指导教师:
实验名称:进退法实验序号:1实验成绩:
〔1〕实验目的:
通过实验教学加深学生对优化设计方法的理解,培养学生程序调试和出错处理的能力,提高学生应用优化设计方法和程序设计的能力。
本实验课程的根本要求:
1〕熟悉C语言集成开发环境的使用,掌握设计程序和调试程序的根本方法。
2〕掌握一些重要优化算法,并具有较强的编程能力和解决实际优化问题的能力。
3〕具有设计简单综合应用型程序的能力。
〔2〕实验内容:
1.调试用例题题目及正确结果:
〔1〕调试题目为教材P53习题3.1
X0=0时:A=0.3B=1.5
X0=1.8时:A=-1.5B=-0.3
〔2〕调试题目为教材P42例3.1
A=1B=7
2.调试过程:
①开始调试时改变程序的维数和主函数;
②题目没有给出搜索方向时用单位向量的方向作为搜索方向。
#includestdio.h
#defineN2
voidmain()
{
floatgs(floatx[N]);
floatx[N],s[N],f[2],z[N],t,a,b;
inti;
for(i=0;iN;i++)
{
printf(\n请输入初始点x[%d]=,i);
scanf(%f,x[i]);
}
printf(\n请输入步长:);
scanf(%f,t);
for(i=0;iN;i++)
{
printf(\n请输入搜索方向s[%d]=,i);
scanf(%f,s[i]);
}
a=0;b=t;
f[0]=gs(x);
for(i=0;iN;i++)
z[i]=x[i]+b*s[i];
f[1]=gs(z);
if(f[1]f[0])
{
do
{t=2*t;b=b+t;f[0]=f[1];
for(i=0;iN;i++)
z[i]=x[i]+b*s[i];
f[1]=gs(z);
if(f[0]f[1])
a=b-t;
elsebreak;}
while(f[0]f[1]);
printf(\nA=%f,B=%f\n,a,b);
}
else
{
t=0-t;
do
{a=a+t;f[1]=f[0];
for(i=0;iN;i++)
z[i]=x[i]+a*s[i];
f[0]=gs(z);
if(f[1]f[0])
{
b=a-t;t=2*t;
}
elsebreak;}
while(f[1]f[0]);
printf(\nA=%f,B=%f\n,a,b);
}
}
floatgs(floatz[N])
{
floatf;
f=z[0]*z[0]+z[1]*z[1]-8*z[0]-12*z[1]+52;
return(f);
}
3.调试结果:
(1)将程序中的#defineN2改为#defineN1、
f=z[0]*z[0]+z[1]*z[1]-8*z[0]-12*z[1]+52改为f=3*z[0]*z[0]*z[0]-8*z[0]+9
①
②
(2)
实验报告
课程名称:优化设计班级:实验日期:2014-4-29
姓名:学号:指导教师:
实验名称:黄金分割法实验序号:2实验成绩:
〔1〕实验目的:
通过实验教学加深学生对优化设计方法的理解,培养学生程序调试和出错处理的能力,提高学生应用优化设计方法和程序设计的能力。
本实验课程的根本要求:
1〕熟悉C语言集成开发环境的使用,掌握设计程序和调试程序的根本方法。
2〕掌握一些重要优化算法,并具有较强的编程能力和解决实际优化问题的能力。
3〕具有设计简单综合应用型程序的能力。
〔2〕实验内容:
1.调试用例题题目及正确结果:
〔1〕调试题目为教材P46例3.2
最优步长
2.调试过程:
①认真输入数据,按照程序提醒输入;
②开始调试前,确定维数和主方程。
#includestdio.h
#defineN2
voidmain()
{
floatgs(floatx[N]);
floatq=0.618,c,d,e,s[N],x[N],z[N],A[N],f[2],t,a,b;
int
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