人教版小学四年级下册数学名师授课课件 4 小数的意义和性质 11.小数的近似数（1）.ppt

R·四年级下册小欣的身高是多少呢？一、激活经验,导入新课小欣身高约0.98m。小欣身高约1m。0.984m用“四舍五入”的方法可以求整数的近似数，那你觉得求小数的近似数可以用什么方法呢？二、自主探究求小数近似数的方法0.984m0.984保留两位小数：求小数的近似数的方法：四舍五入法0.984保留两位小数，表示精确到百分位，也就是要观察小数部分的第3位。小于5，舍去。≈0.980.984保留一位小数：0.984≈?大于5，向前一位进1，9进1等于10，满10要向前一位进1。保留一位小数，表示精确到十分位，也就是要观察小数部分的第2位。0.984≈10.984≈1.0（保留一位小数）你认为谁说的有道理呢?我们发现：1=1.0，但是小数点后面的0不能去掉，因为题目要求保留一位小数，而0是一个占位符。0.984保留整数：0.984保留整数，表示精确到个位，也就是要观察小数部分的第1位。大于5，向前一位进1。≈1归纳总结求一个小数的近似数的方法首先要看清题目要求：如果保留整数，就要看十分位上的数字；保留一位小数，就要看小数部分第二位，也就是百分位上的数字;保留两位小数，就要看小数部分第三位，也就是千分位上的数字;以此类推……然后按“四舍五入”法决定是“舍”还是“入”。保留不同位数得到的近似数有什么不同？求一个数的近似数，保留不同的位数，得到的近似数也就不同。保留的小数位数越多，这个数就越接近准确数，也就更精确。1.求下面小数的近似数。（1）0.25612.0061.0987（保留两位小数）（2）3.720.589.0548（保留一位小数）（1）0.2612.011.10（2）3.70.69.1三、实际应用，提高能力【教材P50做一做】2.下面的说法正确吗?正确的画“√”，错误的画“×”。(1)3.56精确到十分位是4。 ()(2)6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 ()(3)近似数是6.32的三位小数不止一个。 ()(4)5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 ()(5)0.596保留两位小数是0.6。 ()×√√√×保留整数保留一位小数保留两位小数9.9560.95651.4631.9953.按照要求写出表中小数的近似数。1010.09.9611.00.965151.551.4622.02.00【教材P52练习十三第1题】561213近似于5近似于13457近似于58近似于74.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？5.284.8612.717.05【教材P52练习十三第2题】5.求下面各小数的近似数。(1)3.47 0.239 4.08(保留一位小数)(2)5.344 6.268 0.402(省略百分位后面的尾数)(1)3.50.24.1(2)5.346.270.40【教材P53练习十三第5题】四、课堂小结求一个小数的近似数的方法首先要看清题目要求：如果保留整数，就要看十分位上的数字；保留一位小数，就要看小数部分第二位，也就是百分位上的数字;保留两位小数，就要看小数部分第三位，也就是千分位上的数字;以此类推……然后按“四舍五入”法决定是“舍”还是“入”。五、布置作业