人教版小学四年级下册数学名师授课课件 10 总复习 1.数与代数（1）四则运算及运算律.ppt

4.用简便方法计算下面各题。（1）312×4＋188×4（2）101×87＝（312＋188）×4＝500×4＝2000＝（100＋1）×87＝100×87＋1×87＝8700＋87＝8787P107第6题＝135×（50×2）＝135×100＝13500（4）25×33×4＝（25×4）×33＝100×33＝3300（3）135×50×2这节课我们复习了四则运算的意义、关系以及运算律等内容。你有什么新的收获呢？R·四年级下册计算47+23= 100-63= 65÷5=25×4= 4.2+5.8= 10-6.3=5×7×2=17×15+17×5=703713100103.770340计算时运用到了哪些我们学过的知识？快速算一算！有四则运算。还用到了运算律。信息四(1)班男生22人，女生18人，共40人。你能从中选择两个信息，提出一个用加法计算的问题吗？减法计算的呢？加法问题：四(1)班男生22人，女生18人，这个班一共有学生多少人？解决这个问题为什么要用加法计算？减法问题：四(1)班共有学生40人，男生有22人，女生有多少人？解决这两个问题为什么要用减法计算？四(1)班共有学生40人，女生有18人，男生有多少人？1加法的意义及各部分间的关系：加法：把两个数合并成一个数的运算。22+18=40加数+加数=和加数=和-另一个加数。2减法的意义及各部分间的关系：减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。40-22=18被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=减数+差信息四(1)班有40人，上学期每人读了10本课外书，一共读了400本。

从这三个信息中选择两个信息,根据这两个信息你可以提出用什么运算解决的问题？问题一：四(1)班有40人，上学期每人读了10本课外书，一共读了多少本？问题二：四(1)班有40人，上学期一共读了400本课外书，平均每人读了多少本？问题三：四(1)班学生上学期一共读了400本课外书，平均每人读了10本，他们班共有多少人？（用乘法计算）（用除法计算）（用除法计算）3乘法的意义和各部分间的关系：求几个相同加数的和的简便运算，叫作乘法。积=因数×因数因数=积÷另一个因数乘法的意义：乘法各部分间的关系：4除法的意义及各部分间的关系：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫作除法。商＝被除数÷除数被除数=商×除数除数＝被除数÷商被除数=商×除数+余数除法的意义：除法各部分间的关系：5四则混合运算的顺序：只有加、减法或者只有乘、除法,都要按从左往右的顺序计算；算式里既有乘、除法,又有加、减法时,先算乘、除法,再算加、减法。有括号的,先算括号里面的。一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。（先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的）6有关“0”的运算：一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0。（0不能做除数）三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后面两个数相加，和不变。运算律（性质）名称字母表达式含义加法交换律ɑ+b=b+ɑ两个数相加，交换加数的位置，和不变。加法结合律（ɑ+b）+c=ɑ+（b+c）三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后面两个数相加，和不变。两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。乘法交换律ɑ×b=b×ɑ两个数相乘，交换因数的位置，积不变。乘法结合律（ɑ×b）×c=ɑ×（b×c）三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。乘法分配律（ɑ+b）×c=ɑ×c+b×c两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。减法性质ɑ-b-c=ɑ-（b+c）一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和。除法性质ɑ÷b÷c=ɑ÷（b×c）一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。b、c不能为01.①316+59=375②375÷3=125③125×16=2000（1）根据第①个算式，先说说加法与减法的关系，再分别写出一个加法算式和一个减法算式。59+316=375