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小学道德与法治我们不乱扔时（教案）

小学道德与法治我们不乱扔时

引言：

小学道德与法治课程是培养学生良好道德观念和法律意识的关键环节之一。在这门课程中，我们培养学生遵守道德准则和法律法规的能力，以提高他们的行为素质和社会责任感。本教案旨在通过有效的教学策略和互动活动，帮助学生进一步明确不乱扔时的重要性，并培养他们正确的行为准则。

教学目标：

1.理解“我们不乱扔时”的内涵和意义；

2.或者“我们不乱扔时”的行为对他人和环境的影响；

3.分辨在不同场景中乱扔垃圾所带来的后果；

4.培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯；

5.引导学生学会从小事做起，关心环境、尊重他人。

教学重点：

1.学生理解并正确运用“我们不乱扔时”的概念；

2.学生认识乱扔垃圾的行为对环境和他人造成的危害；

3.学生能够识别不同场景中的乱扔垃圾行为；

4.学生养成积极的环保习惯。

教学准备：

1.PPT，包含相关图片和案例；

2.实物垃圾和可回收垃圾，以及分类回收的图表；

3.学生道德与法治教材。

教学过程：

Step1：情境引入（10分钟）

通过提问和讨论，引导学生思考日常生活中的垃圾问题，并与他们分享自己的观察和感受。例如，垃圾桶里是否总是有乱丢的垃圾？谁能说出一些不乱扔垃圾的重要原因？

Step2：探究乱扔垃圾的后果（15分钟）

展示图片或案例，让学生通过观察和分组讨论，描述和思考不同场景中乱扔垃圾行为对环境和他人的影响。鼓励学生提出想法，并进行简要总结。

Step3：引入“我们不乱扔时”（10分钟）

在PPT中展示或通过手绘海报等方式介绍“我们不乱扔时”的口号。解释背后的含义和理念，并让学生自由发表看法与感受。

Step4：认识乱扔垃圾的损害(15分钟)

通过展示环境保护的视频、图片或案例，让学生深入理解乱扔垃圾对环境、动物和生态系统造成的危害。通过问题引导和小组讨论，帮助他们认识自己的责任。

Step5：场景分析与讨论（20分钟）

在PPT中展示不同场景和情景，如公园、学校、家庭等，让学生认识和分析在这些场景中乱扔垃圾行为带来的后果和影响。鼓励学生提出可能的解决方案并分享。

Step6：生活实践与反思（20分钟）

通过实际操作和观察，让学生参与垃圾分类回收活动。老师引导学生使用分类图表，将实物垃圾进行正确分类，让学生切实感受到垃圾分类的重要性，并鼓励他们在家庭和学校中实施。

Step7：延伸拓展（15分钟）

通过教材中的案例，让学生自主阅读并思考如何在日常生活中做到“我们不乱扔时”。引导学生向家人和朋友传递正确的环保观念，并讲述垃圾分类相关的知识和技巧。

Step8：总结与反思（10分钟）

引导学生对整节课的学习内容进行总结。让学生思考自己通过参与垃圾分类回收和改变不乱扔垃圾行为的能力，并鼓励他们以积极的态度参与到环境保护中。

扩展活动：

1.学生可以利用课余时间，参加环境保护志愿者活动，加入相关社团或组织，用自己的实际行动实现“我们不乱扔时”。

2.学生可以设计和制作宣传海报、画册等，将环保理念传递给更多人，促进全社会的环保行动。

3.学校可组织学生观看环境保护相关的电影或纪录片，并进行相关话题的讨论和思考。

教学反思：

通过本节课的教学活动，学生对“我们不乱扔时”这一理念和行为有了更加深入的理解。通过情境引入、案例讨论和实践操作等多种教学方式，学生不仅了解了乱扔垃圾的危害，还深刻认识到自己的环保责任。在生活实践环节中，学生能够主动参与垃圾分类回收，培养了环保习惯，并且能够积极影响身边的人。最后通过延伸拓展，学生进一步加深了对环保的认识，并学会将这一观念传递给他人。整个教学过程中，学生的积极参与和思考能力得到了有效发展。通过多种交互和互动的教学策略，教师能够激发学生的兴趣和主动性，提高教学效果，加深学生的学习成果。