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《分米和毫米的认识》的教学设计

课题：分米和毫米的认识

教学内容:小学数学二年级下册第52页——53页的例题及想想做做.

教学目标:

1、认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米、1毫米的实际长度；知道分米、毫米与米、厘米的关系；会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。

2、学会根据物体的长度特点或解决问题的需要，合理选择长度单位，并进行相应的测量和交流，发展实践能力和空间观念。

3、进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值。

教学重点：认识长度单位分米和毫米及进行相应的测量。

教学难点：初步建立1分米、1毫米实际长度的表象。

教学方法：合作交流，动手操作，细心观察。

教学具准备：1分米长和1毫米厚的物品若干件；生准备学生尺及米尺

教学流程：

一、激趣入课

（1）谈话导入：同学们，拿出你们的双手，举起来看一看你们的手指，告诉老师他们长得一样吗？（有些长、有些短）。那谁能告诉老师长的有多长，短的有多短吗？要知道它有多长必须用尺子这个工具，今天我们就来认识一下尺子。

（2）提示课题：分米和毫米的认识

二、教学新知

（一）教学分米的认识

1、（1）谈话引入：看着直尺，我们一起来复习一下以前我们学过的长度单位有哪些？（学生交流，总结）。直尺上的CM表示的长度单位是什么？M有表示什么？(学生交流，总结)。出示课件，板书：1米=100厘米

（2）量一量。要求学生用直尺量一量自己的文具盒，要求学生说出测量结果，并选择整十厘米的结果板书于黑板上。（出示课件），谁能说一说孙悟空

（3）看一看。在直尺上看一看1分米有多长？得出：讲解10厘米是1分米，20厘米是2分米，板书：1分米=10厘米

2、画一画

①画出一条1分米长的线段

②同桌互相检测

4、说一说：哪些物体的长大约是1分米？

5、教学1米=10分米

（二）教学毫米的认识

1、测量引入

①测量数学课本的厚度

②引入毫米，认识1毫米的长度

2、教学1厘米=10毫米

3、说一说：生活中厚度为1毫米的物体

4、提问：你知道哪些东西的长度或厚度可以用毫米作单位吗？

三、巩固应用

完成想想做做1——5题

四、课堂小结

通过本节的学习你有什么收获？