第五单元认识44个生字.docVIP

第五单元

(朱庄小学高新颖)

学情分析：

认识44个生字、3个多音字，会写24个字,自主积累词语。《小油灯》讲述一代伟人毛泽东少年时刻苦学习的经历，给学生以启迪。《离开妈妈的小黄鹂》《不应当只记得》异曲同工，引发学生深深的思考。《古诗二首》使学生感受到劳动的艰辛和粮食的来之不易。

内容分析：

本单元共四篇课文和一个语文乐园。课文《小油灯》讲述一代伟人毛泽东少年时刻苦学习的经历，给学生以启迪。《离开妈妈的小黄鹂》《不应当只记得》异曲同工，引发学生深深的思考。《古诗二首》使学生感受到劳动的艰辛和粮食的来之不易。都是能给人以启迪，引起学生思考的内容。

教学目标：

认识44个生字、3个多音字，会写24个字。

自主积累词语。学习日记的写法。

理解课文内容，受到启迪。

教学重点难点：

识字写字

自主积累词语。学习日记的写法。

能是学生在理解课文内容的基础上，读出自己的感受，收到启迪。

教学时间：

11课时

教具学具准备：生字卡片

教学措施：

大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有一定的阅读、写话能力，较好地完成了本阶段的学习任务。但是，综观分析，发现有以下几个问题值得进一步重视：

1．拼音的掌握不够牢固。大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少一笔现象，造成失分较多，比较可惜。

2．二类生字成了考试的拦路虎。因为学生认读生字和理解词义的局限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。这一现象给今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。

3、学生对已学过的内容遗忘性较大，对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。突出表现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中。

4、阅读理解能力还有待提高。一定要加强训练。

课题：17小油灯

教学目标：

1.认识本课12个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵所喜欢的自然段。

3.学习课文内容，了解毛泽东小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学习，长大才有所作为的道理。

教学重点、难点：认识本课12个会认字。正确、流利、有感情地朗读课文。

本节课师生互动设计：摘词游戏

教具学具准备：生字卡片

学习过程：

（一）联系生活，谈话导入，口述学习目标。

1．师：今天我们学习《小油灯?》。目标有两个，一是把课文读通顺，二是学会生字，当堂能默写。

同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？对，是台灯。现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯。如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受？

2．毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。他是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文《小油灯》。

（二）自主读书，初识生字。

1．请同学们轻声读课文，边读边画出生字。读不好的地方让拼音朋友帮助你，多读几遍。

2．同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。

3．教师反馈生字学习情况。

（1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。如指名读，小老师带读，开火车读等等。

学习——习

一段——段

参加——参

劳动——劳

把这两个词语连起来读：参加劳动。

背下来——背

父亲——父，父亲指的是谁？

晚上——晚（除了知道晚上，你还知道有什么时候？）

蓝布——布

屋里——屋

一切——切

同时出示两个词语：少年多少

请学生认读，注意读准字音。

（2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。

4．游戏巩固生字。

把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了，同学们一起跟读，并为他鼓掌进行鼓励。（此处为师生互动）

5．读文巩固识字。

把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺。先自己练一练，再读给同桌的小伙伴听。

6．教师指名读课文，反馈学习情况。

（三）整体把握，初步体验。

1．指名读课文，请同学们边读边想一想，毛泽东小时候是个怎样的孩子呢？

2．请学生谈谈理解。

3．教师总结：毛泽东小时候是个很爱学习的孩子。你们是从哪些语句中看出毛泽东小时候爱学习呢？让我们再读读课文，体会一下。

（四）细读课文，指导朗读。

1．请学生自读课文，找一找从哪些语句可以看出毛泽东小时候很爱学习。

2．教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整句。

3．小组同学之间进行相互交流。

4．同学在全班进行