九年级数学上册浙教版：简单事件的概率小结-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

九年级

学期

秋季

课题

简单事件的概率（复习）

教科书

书名：浙教版教材

出版社：浙江教育出版社

教学目标

1.理解等可能情形下的随机事件的概率，会用列举法计算随机事件的概率。

2.经历整理、练习、对比的过程，掌握等可能情形下的概率的计算方法和策略。

3.能用数学眼光建立概率模型，通过实际问题的解决，感受事件发生的随机性，作出判断和预测。

教学内容

教学重点：

理清等可能事件，会用树状图或列表计算古典概型的概率。

教学难点：

实际问题中求随机事件的概率。

教学过程

活动一知识热身

下列事件是随机事件的有_________，必然事件的有______，不可能事件的_______.

①在平面内任意画一个四边形，它的内角和是360°；

②一本书有100页，随意翻一页，这页的页码是奇数；

③在全是白球的袋中任意摸出一个球，结果是黑球；

④某彩票的中奖率约为1%，买100张彩票中奖.

⑤掷一枚质地均匀的骰子，点数为3；

⑥从一个装有3个蓝球和2个红球的袋中,任摸一个球是红球。

②⑤⑥这些随机事件有什么共同的特征？如何计算它们的概率？

[设计意图]借助生活中、数学中的实例，回顾事件的可能性。并能求简单的随机事件的概率。

活动二问题生长

问题1某班级民主投票推选班长，小红和小李的票数并列第一，谁担任班长呢？你有什么好办法吗？

小林提议：石头剪刀布，一局定胜负，如果相同，那就再来一次。

小亮提议：老师抛硬币，正面向上为胜，如果两人都一样则再抛一次。

小红提议：猜东西的方法，在任意一只手上放一枚硬币，猜中的为胜。

小明提议：抽扑克牌的方法，谁的点数大谁胜。

这些办法可行吗，为什么？

[设计意图]通过一个问题，激发学生的创造力和学习热情。学生通过多种方法的提议，判断是否可行，引出游戏的公平性问题。

问题2在一个不透明的袋子中装有1个蓝球和2个红球，这些球除颜色外其余全部相同，请设计一个与概率有关的问题。

方案：两步试验——放回（不放回）——结果。

如果蓝球代表一等奖，你会选择“先摸”、“后摸”？说说你的理由。

具体操作：树状图、列表、枚举。

[设计意图]设置开放性问题，从放回与不放回角度进行设计，加深学生对此类问题的理解。

活动三联系生活

问题3某商场有一个可以自由转动（如图），规定：顾客购物100元以上可以获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一个区域就获得相应的奖品。

（1）若蓝色区域圆心角为90°，求某顾客转两次转盘，都在黄色区域的概率；

（2）若下表是活动进行中的一组统计数据:

转n次转盘

100

150

500

800

1000

落在蓝色的次数m

68

111

345

546

701

落在蓝色的次数m

①计算并完成表格（结果保留小数点后两位）

②转动该转盘一次，落在蓝色区域的概率约是多少？（结果保留小数点后一位）

[设计意图]让学生感受生活中存在大量的统计概率，需要经过大量重复试验后，可以永频率来估计概率。

活动四总结归纳

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。