九年级数学上册浙教版：3-4 圆心角-教学课件.pptx

3.4圆心角（第一课时）;一、问题引入，动态感悟;4.圆除了是轴对称图形，是否是中心对称图形呢？;二、立足本质，引出概念;辩一辩：下列哪些角是圆心角？;三、合作学习，探究定理;已知：在⊙O中，∠AOB＝∠COD，求证：,AB=CD.;●;如果以⊙O的圆心O为端点作360条射线，把以O为顶点的周角360等分，那么根据圆心角定理，这些射线也把圆360等分.每相邻两条射线所成的圆心角是1°的角，我们把1°圆心角所对的弧叫做1°的弧，n°的圆心角所对的弧就是n°的弧.

;例1用直尺和圆规把⊙O四等分．;例2求证：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对两条弦的弦心距相等.;六、回顾小结，内化提升;3.4圆心角（第二课时）;一、知识回顾，类比探究;定理;圆心角定理还能再进一步的研究吗？;条件;条件;AB=CD;已知，如图在☉O中，OE是弦AB的弦心距，OF是弦CD的弦心距,且OE=OF.

求证：∠AOB=∠COD,AB=CD,.;在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦、两个弦心距中有一组量相等，那么它们所对应的其余的各组量都相等。;三、尝试应用，巩固定理;四、例题演练，提升能力;例4已知：如图，△ABC为等边三角形，以AB为直径的⊙O分别交AC，BC于点D，E．求证：;提升已知：如图，△ABC为等腰三角形，AC=BC，底边AB为⊙O的一条弦，点C在圆外，边AC、BC分别与⊙O交于点D，E．求证：;六、梳理小结，感悟提升