2024年高考语文阅读 文章结构中设计节奏的方法与专练.docxVIP

2024年高考语文阅读文章结构中设计节奏的方法与专

练

文章结构中设计节奏的方法与专练

【选材主题】

1.(唐)韦庄《菩萨蛮》——节奏与表达方式

2.(北宋)欧阳修《戏答元珍》——意象与节奏

3.李清照《声声慢》

4.余光中《乡愁四韵》

5.李清照《声声慢》

6.余光中《乡愁四韵》

7.(澳大利亚)莎拉·埃文斯《外婆的红玫瑰》

8.王安忆《弄堂里的白马》

【考点研究】

一、设计“文章节奏”的方法

1.材料详略形成的节奏

2.反复形成起伏的节奏

3.叠词形成节奏感

4.排比形成节奏感

5.文章节奏变化——“紧”与“松”

二、节奏的作用

1.节奏能给人以快感和美感，能满足人们生理上和心理上的要求。每当一次新的回环重复的时候，便给人以似曾相识的感

觉，好像见到老朋友一样，使人感到亲切、愉快。一种新的节奏被人熟悉之后，又会产生预期的心理，预期得中也会感到满足。

2.节奏还可以使个体得到统一、差别达到协调、散漫趋向集中。众人一起劳动时喊的号子，队伍行进时喊豹口令，都有这种作用。

【考点示例】

一、(唐)韦庄《菩萨蛮》节奏与表达方式

1.快——白描

2.慢——抒情

3.首尾呼应

示例

(唐)韦庄《菩萨蛮》

文本

菩萨蛮

(唐)韦庄

人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。

垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。【注释】

①韦庄(836—910):字端己，杜陵(今陕西西安)人。晚唐著名诗人、词人。有《浣花词》。

②只合：只应。

③垆边：指酒家。

④皓腕凝霜雪：形容双臂洁白如雪。

⑤须：必定，肯定

译文

人人都说江南好，来到这的游人只想在江南慢慢变老。春天的江水清澈碧绿更胜天空的碧蓝，还可以在有彩绘的船上听着雨声入眠。江南酒家卖酒的女子美丽无比，盛酒撩袖时露出的双臂洁白如雪。年华未衰之时不要回乡，回到家乡后必定要愁肠寸断。

赏析

此词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发诗人漂泊难归的愁苦之意。全词开头两句与结拍两句抒情，字面虽直白浅近，情思实曲深宛转，饶有韵致。中间四句写景、写人，纯用白描手法，清新明

丽，真切可感。诵读时，中间四句语速应稍快，头、尾两句语速相对放缓慢些。

二、(北宋)欧阳修《戏答元珍》——意象与节奏

1.意象与节奏意象以断续或跳跃方式衔接，诗句构成连贯的节奏。

示例

(北宋)欧阳修《戏答元珍》

文本

戏答元珍

(北宋)欧阳修

春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。

曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。

【注释】

①元珍：丁宝臣(1010-1067),字元珍，晋陵(今江苏常州)人。时为峡州军事判官。②欧阳修(1007-1072):字永叔，号醉

翁、六一居士，声陵(今江西吉安)人。天圣八年(1030)中进

士，官至参知政事。有《欧阳文忠公文集》等。③冻雷：初春时节的雷。④物华：自然景物。

译文

我真怀疑春风吹不到这边远的山城，已是二月，居然还见不到一朵花。有的是未融尽的积雪压弯了树枝，枝上还挂着去年的橘子；寒冷的天气，春雷震动，似乎在催促着竹笋赶快抽芽。夜间难以入睡，阵阵北归的雁鸣惹起我无穷的乡思；病久了又逢新春，眼前所有景色，都触动我思绪如麻。我曾在洛阳见够了千姿百态的牡丹花，这里的野花开得虽晚，又有什么可以感伤，可以嗟讶?

赏析

此诗是作者遭贬谪后所作，表现出谪居山乡的寂寞情怀和自解宽慰之意。题曰“戏答”,正是他政治失意的掩饰之辞。全诗写景于料峭春寒中见出盎然生机，抒情于寂寞愁闷中透出自信和希望，语言浅近自然，读来亲切流畅，予人以积极向上的力量。律诗多用平列的意象、断续或跳跃的衔接，此诗八句构成流动而连贯的节奏，意脉含蓄而绵细，可以说是唐诗之后的一条新路。

【考题对接】

一、李清照《声声慢》

声声慢

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将

息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

1.李清照《声声慢》的开头连用了七组叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”赏析叠词的妙处。

一、李清照《声声慢》【答案】

1.①首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”,侧重写动作，心神不定，怅然若失；

“冷冷清清”,侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。②其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。

③此外，在