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西部素质教育2024年1月第10卷第2期

近10年西藏高校教学研究热点及前沿分析

德庆次旺

（藏民族大学教育学院，陕咸阳，712082）

摘要：文章基于从中国网收集到的1091篇有关西藏高校教学研究的献，利用CiteSpace进行可视

化分析发现，西藏高校教学研究发量呈现起伏式的发展态势，研究内容主要集中在依据教学质量的

西藏高校思政课程教学研究，依据线上线下教学模式的西藏高校教学改革研究，依据课程整合、信息技

术、自主学习、翻转课堂的西藏高校实践教学研究三个方面，同时通过关键词突显分析发现，思政课是

未来一段时间内西藏高校教学研究的重点议题，且研究主力军集中在西藏高校，但核心作者和发机

构分布零散，合作程度高，故研究质量有待提升。

关键词：西藏高校；教学研究热点；教学研究前沿

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-6401(2024)02-0169-04

藏和平解放70多年来，在党和国家对藏的大（二）研究数据来源

力支持与关注下，藏教育有了很大的改善和发展，其本文利用中国知网的高级检索功能，以“藏教学”

中藏高等教育在健康快速发展。当前，藏高校教作为关键词段进行主题检索，检索时间设为2013年至

学受到越来越多研究者的关注。因此，本文利用2023年，共检索到文献1105篇。对数据进行初步筛

CiteSpace梳理并分析近10年藏高校教学研究的热选，删除会议、摘要等与藏高校教学研究无关的文献，

点及前沿，以了解藏高校教学研究的现状，进而为最终获得有效文献1091篇，以此作为本文的样本文献。

藏高校教学可持续发展提供助力。二、研究结果分析

一、研究设计（一）发量分析

（一）研究方法文献的发文量是衡量藏高校教学研究发展的

本文基于中国知网，以藏高校教学为研究对象，一个重要指标，它可以反映不同阶段藏高校教学研

利用CiteSpace的可视化手段对藏高校教学研究的[1]

究的变化情况及各学者的研究进度。如图1所示，

发文量、核心作者、发文构进行可视化分析，以识别2013年藏高校教学研究发文量最多，而2014年至

和呈现藏高校教学研究领域的热点及前沿。今藏高校教学研究发文量起伏较大。

年份

图1近10年藏高校教学研究发文量变化趋势

（二）核心作者与发机构分析的主要分布力量。本研究在CiteSpace中将作者作为

核心作者能在一定程度上反映该研究的合作水节点，时间跨度设置为2013—2023年，时间切片设置

[2]

平和研究质量，而发文构可以呈现一个研究领域为1，得到藏高校教学研究核心作者共现图谱和发

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202402039

作者简介：德庆次旺（1999—），女，硕士研究生。研究方向：藏教育教学。

注：本文系藏民族大学科研项目“藏族大学生创业能力影响因素及提升路径研究”（编号：22MDY023）。

部素质教育2024年1月第10卷第2期

文构共现图谱，如图2、图3所示。由图2可知，近校数量较多，其他地区高校数量甚少，可见该研究领

10年节点较大的作者有拉萨师范高等专科学校的司域发文构的主力军仍集中在藏高校。

志华、藏农牧学院的琼达、藏大学的刘坤梅、藏

大学的于等，他们是研究藏高校教学的核心作

者。由图3可知，近10年藏高校教学研