观看全国思想品德优质课录像心得体会.doc

观看全国思想品德优质课录像

心得体会

梯门中学侯昭安

“听君一席话，胜读十年书”，当我看了江西省宜春市丰城小港乡初级中学熊才意老师的“让生命之花绽放”和山东省泰安市泰山学院附中李欣老师的“未成年人自我保护”二节讲课后，心中不由地涌起了这句话。一个月的骨干教师培训就要结束了，通过听讲座，网络论坛交流，看全国思想品德优质课，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培养、构建快乐的思品课堂等方面做出了具体的理论性的指导。其中深深打动我的是熊老师的课“让生命之花绽放”，促人反省，对我很有启示。下面是我这近一个月来来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

注重学习、转变教师角色。

传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

而现在新课标强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。熊老师讲课时，用农村留守学生李娜的亲身经历：回家洗衣---做饭---照顾年幼的弟弟和老奶奶----节假日参加敬老院的学雷锋活动-----平时学习认真，成绩优秀等等，让学生思考生命的价值，一步步从“感悟驿站”引到“生命之花”，最后引到“成功之巅”。学生思考活跃，课堂上踊跃发言，积极地表现自我，一步步深入，引出本课主题。学生全员参与，层层推进，让学生意识到“让生命之花绽放”就得从小事做起，从我做起，从现在做起，体现人生的价值。教学效果太棒了！因此我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、改变学生的学习方法，贴近生活，理论联系实际

生活是活生生的。脱离了生活，尤其是远离学生的生活，可能会使教师处在一种被动甚至尴尬的境地。教师呈现的教育资源应贴近学生的需要，点到学生的兴趣点。思想品德课重在德育教育，有时说教性较强，而十三四岁的中学生又处于人生第二个叛逆期，如果教师不注意方式方法，一味说教，不但激不起学生兴趣，反而会引起学生的反感，达不到理想的教学效果。李欣老师的“未成年人自我保护”课从三个案例引出课题，案例一：11岁的毛毛智斗歹徒，自已救了自已；案例二：媛媛遇歹徒抢手表盲目反抗身亡；案例三：沉默的羔羊，35名学生任歹徒抢劫一空，没有一个学生反抗。这些案例贴近生活，说教性较强，学生发言积极，思维活跃，教学效果很好。因此，思品教师应关注学生的情感体验，注重激发学生的学习兴趣。